【正文】 課文。請(qǐng)大家先讀讀課后的生字,再讀讀課文,做到:讀準(zhǔn)字音,盡量把句子讀通順。檢查自學(xué)情況:(1)出示生字詞語：詠 華山 沿著 山路 艱難 山頂 自己 情不自禁 吟誦 與 齊 稱贊 寇準(zhǔn)(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師提醒讀音要注意的地方。交流：讀懂了哪些詞語？還有哪些詞語不懂？（初步理解以下詞語的意思）詠：贊揚(yáng)、稱贊、贊美 艱難：艱苦困難山頂、山腰的位置要能指出來情不自禁：忍不住，不能控制自己的感情。師：你從哪些句子讀出華山的高來的？ 預(yù)設(shè)：除了??太陽顯得??他們沿著山路艱難地??如果學(xué)生讀詩歌，也對(duì)其肯定，但不要強(qiáng)調(diào)。三、學(xué)習(xí)生字，正確書寫。2．分析、記憶字形。3．學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置、書寫筆畫。4．指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。/ 9第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)新詩：課前2分鐘背誦古詩。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課，齊讀課題：《詠華山》復(fù)習(xí)字詞：師：上節(jié)課我們借助拼音讀了課文，這些生字，還會(huì)讀嗎？（課件出示）華 間 與齊 稱代 歲詠 沿 艱 難 頂 禁 吟 誦 贊 宋 寇師評(píng)：讀音準(zhǔn)確，聲音響亮。字放到詞語和句子中，還能讀準(zhǔn)嗎？我們開小火車讀。評(píng)：正確、整齊、響亮，好樣的。我們一起讀讀體會(huì)體會(huì)。聽清要求：自己讀自己的，不齊讀；讀完了一遍，坐端正。評(píng)：聽出了，華山還真高呢，（課件點(diǎn)紅“真”）誰再來讀。把這份驚訝送到句子里，請(qǐng)你來讀。（課件點(diǎn)紅“感嘆號(hào)”）我們一起讀。師：你看，面對(duì)飄帶一樣的臺(tái)階，他們爬山容易嗎？（不容易）哪一個(gè)詞告訴我們了呀？（艱難）師：老師覺得他們爬山的時(shí)候一定是滿頭大汗，衣服都濕透了。圖文結(jié)合感受高：師：華山很高，很難爬上，但爬上山頂，就能看到美麗的景色，那是怎樣的呢？（兩位同學(xué)回答后出示課件）/ 9 出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。評(píng)：這景色真美，老師想把它們都畫出來，可以畫什么呢？▲畫“山”。指名讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”。評(píng)：有遠(yuǎn)也有近；數(shù)量真多?。灰黄鹱x。師：這里的“自己”指的是誰呀？（寇準(zhǔn)）師：寇準(zhǔn)有這么高嗎？（因?yàn)樗驹诹巳A山頂上，華山很高）師：是啊，除了藍(lán)天，高高在上（點(diǎn)紅：除了??都??），在藍(lán)天下，華山是——最高的。評(píng)：對(duì)啊，只有天在上，再也沒有其他山可以跟華山齊平了！我們一起讀。畫在哪里？為什么？（“顯得那么近”）好像就在我們頭頂上了。這句話里還寫到白云呢，我也想來畫畫白云。應(yīng)該畫在——山腰間。老師就在山腰上畫云。誰來讀？請(qǐng)女生讀。老師忍不住要與大家分享一個(gè)四字詞語，出示詞語：高聳入云（小黑板出示），教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。指名朗讀。你還把這景色讀得美美的呢。多美的景色，我們邊讀邊欣賞吧。師：大家剛才忍不住發(fā)出贊嘆之聲，這樣的心情就是“情不自禁”。誰想讀？出示：只有天在上，更無山與齊。（1）讀正確：指名讀。（2）讀出停頓、節(jié)奏：師：誰再來讀一讀，能不能超過他。（課件標(biāo)出停頓符號(hào)）學(xué)生依舊沒讀好，師：老師告訴大家，讀詩的的時(shí)候要注意詩句間的停頓，這樣就能讀出節(jié)奏，（出示分隔符號(hào)）。誰也學(xué)著老師的樣子來讀一讀？師評(píng)：你讀得再慢一點(diǎn)就更好了。師：后面幾句也是這樣，要注意停頓，讀出節(jié)奏感，自己練練。師評(píng)：讀得優(yōu)美動(dòng)聽；真像位小詩人了。（3）理解詩意，詩文對(duì)照。（學(xué)生可以用自己的話說，也借助文中句子說）（第一句教師補(bǔ)充：再也沒有其它山和華山一樣高，這就叫——“更無山與齊”。）老師再來考考你：①舉頭（做動(dòng)作）②回首（做動(dòng)作）看，“回首”就是“回頭”，“首”就是“頭”的意思，剛才“舉頭”和“回首”中藏著一對(duì)近義詞呢！/ 9 師：發(fā)現(xiàn)了么，文中這兩句話，寫的就是這些詩句的意思。（詩文對(duì)照讀一讀）。師：同學(xué)們看，這首詩寫得和上面這段話是一個(gè)意思。（出示整首詩）師：這樣，用詩歌來贊美，就叫做“詠”，吟詠、歌詠、詠嘆的意思，本課的課題，也就是這首詩的詩題。誰來試試？老師為你配上音樂。）評(píng)：你讀得真美啊，讀出了詩的節(jié)奏，還讀出詩表達(dá)的感情，就叫“吟誦”。評(píng)：我聽出了抑揚(yáng)頓挫，真的是用心在吟誦呢！四、夸贊寇準(zhǔn)師：先生聽了小寇準(zhǔn)吟誦的詩一個(gè)勁兒地夸獎(jiǎng)，自己讀讀課文。評(píng)：你把“連連點(diǎn)頭”讀得好；看來先生真是非常滿意。師：為什么要突出“才”字？寇準(zhǔn)從小聰明好學(xué)愛讀書，長大后成了有名的詩人，還做了宰相呢！有興趣的同學(xué)可以課后了解一下。我們一起讀一讀。我想這背后一定也有一個(gè)有趣的故事。同學(xué)們展開想象，駱賓王在什么地方？做了什么？看到了什么？想到了什么？才情不自禁地吟誦起來的？我們一起來編編故事吧，下節(jié)課，我們就來舉行一次故事會(huì)，講講《詠鵝》的故事。2．了解詠齊情不自禁稱贊等詞語的意思。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。生背誦學(xué)過的古詩聽老師來背《詠華山》出示課題，齊讀《詠華山》二、理解課題看圖，說說對(duì)華山的初步印象讀好句子??！華山真高哇！知道課題中的詠就是歌詠、贊美的意思。（3）出示詞組進(jìn)行檢查。讀好古詩了解文包詩分自然段讀課文出示：寇準(zhǔn)，領(lǐng)讀，分男女生讀四、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)山字頭，記住歲觀察比較華、齊、歲看看在田字格中的寫法給字找朋友描紅臨帖版塊一小朋友，我們學(xué)過很多古詩了。（出示圖片）誰來說說你對(duì)華山的印象。這里的詠就是歌詠、贊美的意思。來，打開書，翻到137頁，開始吧。小朋友讀得真投入啊，誰能把這首詩讀給大家聽一聽？我們一起來讀！這首古詩是包含在課文中的，這就叫文包詩。板塊四1．出示生字：歲有什么好辦法記住這個(gè)字？學(xué)習(xí)新偏旁山字頭，比較山字頭和單獨(dú)寫的