【正文】 備：生活中的廢舊物品。 出示課題 活動 二： 出示牛的圖片，讓小學(xué)生找出牛的特點。） 錄音：在音樂中想象自己心目中的牛的形象。 老師演示： 分析準(zhǔn)備的廢舊材料 根據(jù)廢舊材料來想象并畫出自己想做的牛的草圖。 把準(zhǔn)備好的材料按照草圖進(jìn)行粘貼。 全班進(jìn)行交流 、互幫互助提出合理化的建議。 鼓勵學(xué)生大膽的做，并且要注意安全。 老師根據(jù)當(dāng)堂的作業(yè)進(jìn)行講評。 第五課時 做個虎頭演起來 施教時間： 10 月 8 日 10 月 10 日 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計、應(yīng)用 教學(xué)思路：變形是裝飾藝術(shù)中的一個重要手法。本節(jié)課讓同位兩個人一組，做個虎頭頭飾和設(shè)計制作一雙小虎鞋，做完之后讓幾個同學(xué)戴上透視，穿上虎鞋表演關(guān)于小老虎的故事。 對比現(xiàn)實生活與藝術(shù)作品中的“虎”，使學(xué)生逐步了解美術(shù)中的概括、夸張、變形的手法。 教學(xué)難點：變形、認(rèn)真觀察分析實物、藝術(shù)品的差異。 學(xué)具：自制布口袋、即時貼紙、彩紙、各種顏料等。（出示課題：做個虎頭演起來） 老師拿出不同種類的民間工藝品 — 虎，引起學(xué)生的興趣。 打開課本，請學(xué)生看虎的照 片，中國畫四只小老虎，是用什么工具畫的？好在哪兒？對照虎的民間工藝品，提問：真的老虎和工藝品的老虎有什么不同？例如：老虎的眼睛有什么不同？鼻子有什么不同？嘴有什么不同？師小結(jié)：總結(jié)學(xué)生的回答時，指出這種不同就是裝飾與變形的結(jié)果。 由于立意在先，所以虎的兇猛，經(jīng)過民間藝人的加工變成了勇猛的虎，對虎頭，眼睛，牙齒等夸張、變形。 活動四： 做個虎頭頭飾。在裝飾虎的五官時，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住虎的外形特征：如虎的眉、眼、鼻、嘴、牙齒、胡須以及頭頂?shù)摹巴酢弊侄加心男╋@著特征，如何表現(xiàn)出來；還要注意把虎的五官做大些，太小了無法突出特征。例如：用一張 16K 的硬卡紙作為老虎的臉，橫用是個胖老虎，豎用是個瘦老虎。 活動五：放音樂，以同位兩人為一組，進(jìn)行合作式創(chuàng)作。 教師多指導(dǎo)，特別是部分能力差的學(xué)生。 作品看完后，請部分同學(xué)起來互說優(yōu)點，以及存在的缺點是什么。 板書設(shè)計： 課題三：做個虎頭演起來 構(gòu)思 起稿 投影片 教師范作 扎、挖 剪、折 札記： 在制作老虎時，我讓學(xué)生用信封來制作老虎，做好后套在手上表演，這樣就降低了教材的難度增加了趣味性，也算是創(chuàng)造性地使用了教材了。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。使其得到綜合的發(fā)展。并說一說你表演的是什么？ 活動二： 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演《兩只老虎》。 部分學(xué)生圍成圓圈，音樂響起時，幾個學(xué)生模仿老虎的動作兜圈走，也可以四散走動，口中同時發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 （ 2） 學(xué)生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。 教學(xué)準(zhǔn)備 表現(xiàn)鼠、牛、虎的歌曲磁帶及頭飾、十二生肖的故事帶 教學(xué)過程 活動一： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的歌曲，根據(jù)歌曲所唱的情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生感受音樂并理解音樂對戲劇情節(jié)的烘托作用。教師根據(jù)學(xué)生們的頭飾，交叉安排小組?？砂才湃齻€動物的故事，也可安排其中任何兩個動物的故事。 活動三： 學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編故事進(jìn)行戲劇表演。 對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。 課后小結(jié)。我也創(chuàng)造性地請學(xué)生利用生活中容易找到的各種材料來制作生肖。 讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)形式 (如唱歌、繪畫、表演等 )表達(dá)自己對家的感情，用美的形式裝飾自己的家。 用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達(dá)到提高他們的制作、繪畫的能力。 教材分析： 每個人對家都有著一種特殊的感情，都有著說不完的話題。一個溫暖、幸福的家庭需要每一位家庭員的精心維護(hù)，讓學(xué)生從小學(xué)會在家庭中關(guān)愛他人，履行義務(wù)，是培養(yǎng)健全的社會人的基本要求。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用 多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓勵學(xué)生為家庭多做貢獻(xiàn)的同時，也使他們的各種藝術(shù)能力得到了發(fā)展。 教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)生學(xué)會用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓勵學(xué)生為家庭多做貢獻(xiàn)。 課時安排： 4 課時 課題一：快樂一家人 2 課時 課題二：我是家里小幫手 1 課時 課題三：歡 迎朋友來我家 1 課時 課題一 快樂的一家人 施教時間： 10 月 18 日 10 月 19 日 教學(xué)內(nèi)容及要求： 1．讓學(xué)生欣賞多種藝術(shù)作品，感受作品中所表現(xiàn)出的家庭的主題，體會家的溫馨。 課型：繪畫表演課 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：歌曲《我有一個幸福的家》的磁帶；表現(xiàn)家庭生活的圖片若干張。 教學(xué)思路及建議： 組織學(xué)生有感情地朗讀教材中的兒童詩， 體會其中的意境。 我為家人畫張像。 教學(xué)活動過程： 活動一、 創(chuàng)設(shè)情境：組織學(xué)生有感情地朗讀教材中的兒童詩，體會其中的意境。 分組討論，說一說自己能為家里做什么。 活動三、 我為家人畫張像。 教師講解作畫步驟： a、確定繪畫主題。 c、添畫背景。 教師提醒學(xué)生注意，所畫的內(nèi)容一定是關(guān)于家的。 作品展評。 活動四、 課堂小結(jié)：教師評價、學(xué)生自評與互評 札記：在畫家里人之前，我布置學(xué)生把家里人的照片都帶來，觀察一會兒后向大家描述一下家里人的模樣，再讓同學(xué)看照片比較說得像不像，哪 里不像。 課題三 歡迎朋友到我家 施教時間： 10 月 20 日 10 月 21 日 教學(xué)內(nèi)容及要求： 學(xué)生用一系列的藝術(shù)形式動手美化自己的家，達(dá)到提高他們的制作、繪畫和戲劇表演能力的目的。藝術(shù)體現(xiàn)在生活的每一個方面，我們的生活處處需要美。接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的節(jié)奏，并鼓勵學(xué)生根據(jù)節(jié)奏設(shè)計文字，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在整節(jié)課中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，對積極參與活動的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚。 教學(xué)重點及難點： 敲擊節(jié)奏及節(jié)奏創(chuàng)編的練習(xí)。 教學(xué)活動過程： 活動一： 在學(xué)生課前認(rèn)真觀察自己家的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說喜歡家中的哪個部分，其主要特征 是什么？為什么喜歡？（優(yōu)生、學(xué)困生） 用自己的畫筆或橡皮泥等材料表現(xiàn)自己的家的一角。 2 學(xué)生請同學(xué)到自己家來做客。 （ 1） 教師示范： X X X X X X X X — 咚 咚 咚 咚 誰 在 敲 門 ？ X X . O O X X X X X X X 誰呀？ 媽媽 是我 回來 了。 （ 2） 學(xué)生隨教師練習(xí)節(jié)奏，跟讀。 （ 4） 學(xué)生自己根據(jù)教師所給的節(jié)奏，進(jìn)行文字的創(chuàng)編。 （ 6） 學(xué)生自己選擇打擊樂器，模仿教師一邊說一邊敲擊。 （ 2） 學(xué)生分角色表演朋友到“我家”做客的場面，學(xué)生可自己設(shè)計對白、動作，并自己進(jìn)行場景的布置。 教師小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對大膽進(jìn)行創(chuàng)編活動的學(xué)生進(jìn)行表揚。這也許是普遍的一個家庭現(xiàn)象吧。 第五單元 天氣的情景 執(zhí)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容： 多姿多彩的天氣 有趣的天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標(biāo)，通過舞蹈、繪畫、攝影、表演等藝術(shù)形式來表現(xiàn)天氣變化，從藝術(shù)生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)天氣變化，為自己的生活增添色彩，增 強他們探索自然奧秘的信心和興趣。 四、課時安排： 5 課時 第 一 課 時 施教時間： 10 月 22 日 10 月 23 日 一、教學(xué)內(nèi)容：多姿多彩的天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 各種有趣的天氣常識和標(biāo)識深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)制作天氣紀(jì)錄表。 三、教具準(zhǔn)備： 表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品（如圖畫、照片、文 學(xué)作品等） 四、教學(xué)活動過程： 活動一： 教師展示多姿多彩的天氣情景的藝術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。 師生共同欣賞教材中的多幅攝影、繪畫等藝術(shù)作品。 目的：調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的功能，從不同藝術(shù)視角去感受大自然天氣變化中的色彩、形態(tài)、聲音、節(jié)奏、速度、情緒等藝術(shù)要素，發(fā)現(xiàn)自然界蘊含的美。 活動三： 指導(dǎo)學(xué)生自制一張氣象記錄表，用不同的色彩和圖表表示天氣變化，以方便爸爸媽媽察看天氣。 札記：孩子們自己用畫記錄的天氣可有趣了，有的是頭發(fā)濕濕的，表示淋了雨了，有的是在吃冷飲，表示天太熱??總之充滿了童趣。學(xué)習(xí)運用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。 四、課型：綜合表演課 五、教學(xué)用具：電腦多媒體、錄音機、鋼琴、電視臺或廣播中天氣預(yù)報的錄像片段或錄音。 教師微笑著面對全體學(xué)生：同 學(xué)們，我們快樂的音樂四十分開始了。 教學(xué)設(shè)想：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時機，拉進(jìn)了師生之間的距離，讓學(xué)生感到親切、溫暖。 活動二： 角色表演： 教師根據(jù)學(xué)生對天氣的感性認(rèn)識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放天氣預(yù)報的錄像片：如太陽公公、風(fēng)婆婆等。 (讓學(xué)生課前制作自己喜歡的天氣角色的頭飾 ) 把全班學(xué)生分為幾個小組后，利用教師所提供相關(guān)材料，學(xué)生動手制作出不同“天氣角色”做需要得道具、音響、服裝或標(biāo)志等（活動過程中要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的獨到之處，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維）。 設(shè)定某一天氣變化的場景，然后針對這種“天氣”進(jìn)行即興表演。天氣要不斷變化，扮演的天氣角 色也要轉(zhuǎn)換。如組織學(xué)生討論：今天的天氣是什么樣的？你對今天的天氣有什么感受？討論之后，讓學(xué)生用語言、形體、繪畫等形式把這種天氣表現(xiàn)出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流。 活動三： 課堂小結(jié)：對積極參與活動、想象力豐富、藝術(shù)表現(xiàn)方式獨特、表演生動的學(xué)生，教師及時發(fā)現(xiàn) 、鼓勵、記錄。 第三課時 施教時間： 10 月 26 日 10 月 27 日 一、教學(xué)內(nèi)容： 多姿多彩的天氣：表現(xiàn)天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。 三、教學(xué)重點、難點： 教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄天氣變化，了解天氣圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓他們通過舞蹈、表演等藝術(shù)形式表現(xiàn)天氣變化，增強學(xué)生探索自然奧秘的信心和興趣。 師： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣做得好。每當(dāng)上課老師總是說：“上課了，請做好。明天說：坐的最好的同學(xué)可以上來表演一個節(jié)目。學(xué)生想， 今天教師這樣表揚，明天那樣表揚，后天呢？語言新奇活潑，學(xué)生受好奇心驅(qū)使，被吸引到教師的語言上來。 活動二：表現(xiàn)天氣 學(xué)生做舞蹈表演 “多姿的天氣”。 用打擊樂器演奏 “多響的天氣”。 活動三： 繪畫 “多彩的天氣” 。 暖色 冷色 表演 “多情的天氣”。 在課堂教學(xué)過程中，教師也可以將這些不同的 藝術(shù)形式，根據(jù)教學(xué)活動的設(shè)計運用于不同的藝術(shù)活動之中。 有趣的天氣圖標(biāo) 第一課時 施教時間： 10 月 28 日 10 月 29 日 一、 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲：大雨和小雨 游戲 —— 尋寶 二、 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》，以及游戲，學(xué)會用藝術(shù)形式表達(dá)自己對大自然的關(guān)注。 四、 課時類型： 新授課 五、 教學(xué)過程： 活動一： 組織教學(xué)：今天的天氣怎么樣？（天氣晴朗，有點冷。 （唱的是下雨，）下什么樣的雨？（大雨和小雨）大雨怎么樣？小于怎么樣？（大雨嘩啦拉、小雨淅瀝瀝） 通過提問，讓學(xué)生記住了歌詞，不必再進(jìn)行歌詞教學(xué)。） 教師介紹表現(xiàn)曲調(diào)強弱的符號： mf 、 mp。 活動二： 游戲 —— 尋寶 （ 1） 寶物設(shè)計為表現(xiàn)曲調(diào)力度的符號。 （ 3） 相應(yīng)強弱符號的卡片，并把卡片貼到黑板上。 （ 4） 教師在活動中及時指導(dǎo)，指點學(xué)生正確的表示風(fēng)聲的強弱變化，尋寶者才能找到寶物。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)天氣預(yù)報的錄像 若干打擊樂器 繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，易拉罐、塑料袋、礦泉水瓶等能發(fā)出聲響的廢棄物。從學(xué)生的日常生活體驗出發(fā)，便于他們理解和投入，從而加深了人與天 氣關(guān)系的