七年語(yǔ)文上世說(shuō)新語(yǔ)兩則學(xué)案-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 別人的態(tài)度，你如何評(píng)價(jià)王朗和華歆的人品？答：_______________________________________________。了解古代聰穎機(jī)智的少年的故事；感悟古人的智慧和誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德。背誦課文。⑴朗讀課文，同學(xué)評(píng)議。對(duì)照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法把不理解的詞句畫(huà)下來(lái)。⑵與人期行，相委而去。三、小組合作，交流展示（10分鐘）文章一共提到幾個(gè)人？主要人物有幾個(gè)？陳太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？對(duì)文章的兩個(gè)主要人物作者用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？通過(guò)閱讀課文，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人？在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？四、當(dāng)堂反饋（8分鐘）給加點(diǎn)字注音 ⑴尊君在否（）⑵友人慚（）．．2語(yǔ)段練習(xí)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顧：________ 2．給文中劃線句添上省略的部分。3．陳元方不再理會(huì)“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄癬_______”又“________”。B．陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。6．這則故事選自《________________________》，作者_(dá)_______，________（朝代）文學(xué)家。讓我們以天地為寬，真誠(chéng)為骨，做一個(gè)高尚的人，正直的人。愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂(lè)趣。閱讀理解能力不高。相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文能力極差,這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。三、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。一．詠雪 一讀：讀準(zhǔn)字音準(zhǔn)確讀出下列生字：俄而（）雪驟（）差可擬（）（）無(wú)奕女（）二讀：根據(jù)你對(duì)課文的理解，劃分節(jié)奏、重音。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才；也讓人感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、歡快、輕松的氣氛，感受到家庭里的親情.◆拓展思維：舉出并積累幾句詠雪的名句。B。元方時(shí)年七歲，門外戲。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！羰柰ㄌ骄浚罕疚闹小白鹁?、“君”、“家君” 的稱謂有什么不同？“尊君”、“君”、“家君”把文中缺少人稱的句子補(bǔ)充完整。各寫(xiě)出一個(gè)含句中加點(diǎn)詞且意思一樣的成語(yǔ)：（1）與友期行（）；（2）太丘舍（）去（）：；（3）則是無(wú)信（）；（4）下車引（）之；入門不顧（）誦一誦：進(jìn)一步把握文意 想一想：?jiǎn)栴}探究友人到底是一個(gè)怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)地指出了友人的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？由此可見(jiàn)，元方是一個(gè)怎樣的人？在人際交往中，課文給我們一個(gè)什么啟示？元方：友人：（）——————————（）結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。237。237。237。238。238。238。237。237。237。237。238。238。237。237。公大笑樂(lè)238。 238。即公大兄無(wú)奕女
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1