【冀教版】20xx年二年級上冊數(shù)學(xué)教案：第2課時認識乘法-閱讀頁
2024-11-15 12:15本頁面
【正文】 握如果哪句口訣忘了怎么辦這樣學(xué)生就會進一步理解5的口訣。二、教材分析：本節(jié)課是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元第一課時的內(nèi)容。學(xué)生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的來源和意義，為解決相關(guān)乘法的實際問題提供依據(jù)，也是以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。乘法意義屬于運算概念，低年級學(xué)生形成概念一般都在實踐活動中積累感性認識，并需要在實踐中運用概念以進一步理解概念。四、教學(xué)目標(biāo)：了解乘法的意義，認識乘號，會讀、會寫乘法算式，會把加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式。體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。會把加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式。六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。八、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入提問：小朋友們，你們喜歡去游樂場嗎？在那里你都喜歡玩什么？今天，書中的小朋友也去游樂場玩了，我們一起去看看他們在玩什么吧！課件出示主題圖“游樂場”，同學(xué)們交流。[設(shè)計意圖：利用教材生動的情境圖，讓學(xué)生觀察情景圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，根據(jù)了解的信息提出數(shù)學(xué)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，以及解決數(shù)學(xué)問題的意識，也有利于培養(yǎng)語言表達能力。[設(shè)計意圖：在觀察、討論的過程中了解算式的特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考的習(xí)慣和簡單歸納的能力。]提問：生活中我們經(jīng)常遇到這樣的問題，比如今天老師要給同學(xué)們發(fā)小棒，就要知道今天來了多少個同學(xué)，我是這樣數(shù)的，8……誰能把老師數(shù)的過程變成一個算式？2+2+2+2+2……提問：這個算式怎么樣？提問：這個算式這么復(fù)雜，能不能用一個簡便的算式表示出來呢？[設(shè)計意圖：通過設(shè)計給大家發(fā)小棒，讓學(xué)生對用加法計算感到太麻煩的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)探求新算法的欲望?！舶鍟n題：乘法〕觀察算式2＋2＋2＋2＝8思考：這個算式中的加數(shù)是幾？（2）它有幾個這樣的加數(shù)呢？（4個）這個算式表示什么？（4個2相加）〔板書〕小結(jié)：把這個算式改寫成乘法算式就是42=8，還可以寫成24＝8。師：24＝8讀作2乘4等于8，中間的“”叫乘號。領(lǐng)讀，讓學(xué)生多讀幾遍，小組之間互相讀。今天老師教給大家一個把加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式的小順口溜：“一看二數(shù)三相連”一看：看相同加數(shù)是幾，就寫幾；二數(shù)：數(shù)一數(shù)相同的加數(shù)有幾個，再寫幾；三相連：用乘號把這兩個數(shù)相連。改寫成乘法算式是54＝20或45=20。[設(shè)計意圖：教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的小竅門，可以幫助學(xué)生迅速掌握方法，更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。匯報板書。（三）、鞏固訓(xùn)練課件出示練一練1，看圖寫加法算式并改寫成乘法算式。動手操作，解決問題引導(dǎo)學(xué)生按要求擺小棒：每堆擺5根，擺三堆，一共用多少根小棒？讓學(xué)生在練習(xí)紙上列式計算，教師注意關(guān)注學(xué)生的列式情況，如果有的學(xué)生只列加法算式，要引導(dǎo)他改寫成乘法算式。]做游戲，加深理解。[設(shè)計意圖：通過游戲，使學(xué)生快樂參與進來。]（四）、回顧總結(jié)今天我們又認識了一個新朋友——乘法，你高興嗎？這節(jié)課你學(xué)會了什么？同學(xué)們交流、教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，除了可以用加法計算，也可以用乘法計算，用乘法計算比較
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