【正文】 13－ 6 14－ 5 （全班齊練，集體訂正） 評講： 16－ 9＝？你是怎樣想的？ 二、計算 17－ 8－ 3 9＋ 4－ 6 11－ 6＋ 7 5＋ 9－ 8 5＋ 4＋ 6 8＋ 7－ 9 （全班齊練，指名板演，集體訂正） 三、比一比 奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗 要求：選出 8個同學分成二組，進行接力賽。 1） 11－ 8 12－ 6 13－ 7 14－ 9 2） 12－ 7 13－ 8 11－ 6 15－ 9 四、看圖 ， 出示第九題的圖 1）讓學生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 再指名說 五、用數學 。 六、思考： 我們一隊有 12 個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （ 1）學生討論 （ 2）根據題意進行實際的演示。 培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和 創(chuàng)新能力。 單元課時安排：約 3課時 第 1課時 教學內容：圖形的拼組（一） 教學目標： 通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。 教具學具：長方形和正方形紙片 教學過程： 一、復習。（兩條長 邊相等，兩條短邊相等） 再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。 拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。 要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。 拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關系？ 小結：今天我們學了什么？大家有什么收獲？ 學做風車。 （ 2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。 三、課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第 2課時 教學內容：圖形的拼組（二） 教學目標： 讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。 教學重點： 通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點： 圖形的分解與組合 教具學具準備：三角形和圓的紙片 及小棒 教學 過程： 一、復習。 長方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圓（ ） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。 取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？ 學生動手操作發(fā)現兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。 取出 12 根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。（手畫） 完成 課本 P28“做一做”。 三、鞏固練習。 學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應對學生的豐富的想象力給予肯定。 四、 課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第 3課時 教學內容：圖形的拼組（三） 教學目標： 使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。 教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征 教學難點：能辨認和區(qū)別 長方體和正方體 教具學具準備：長方體和正方體實物 教學過程： 一、復習。 讓學生指出哪些是長方體，哪 些是正方體。 口答。 取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？ 取出三個正方體，可以拼成什么圖形？ 取出八個正方體，可以拼成什么圖形？ 教師：通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關系。 完成 課本 P28“做一做”。 完成 課本 P29 第三題。 完成 課本 P29 第四題。 完成 課本 P29 第五題。 先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。 三、課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 第四單元： 100 以內數的認識 單元教學內容：第四單元（ 100 以內數的認識） 單元教學目標： 引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。 了解和掌握個位、十位的數位的概念。 能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 難點：數 100 以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。了解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上 的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關系。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。 培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學過程 ： 一、復習。 提出問題： （ 1）面上有幾個小朋友？ （ 2）他們在干什么？（數一共有幾只羊） （ 3）他們都說了些什么？（有的說大概有 100 只，有的說比 20只多得多??） 教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數數、數的組成。 教學例 1。 10個一是多少？（ 10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數出 10 根捆一捆。（板書） 在教學中要注意每數到接近整十時，再數一個是幾十要停頓強調。 （ 1）數小棒從三十五數到四十二。四十二根是幾捆又幾根？ （ 2）離開實物直接數數，從八十八數到一百。 （ 3）做課本第 33頁例 3上面的“做一做”。 教學例 3。 做課本第 33 頁例 3下面的“做一做”。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。 提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？ 兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。十五是由 1 個十和 5 個一組成的。五十是由 5 個十組成的。三十二是由 3個十和 2個一組成的。 教學目標： 讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的 欲望。 教學重點： 讀數與寫數的方法 教學難點： 能正確地讀、寫出 100以內的各數 教學準備： 計數器 1個、小棒 100根、鉛筆 24枝、投影片。 數數。 （ 1）（ ）個一是一十，十里面有（ ）個一。 （ 3）個十和 2 個一組成（ ） （ 4）十和 5個一組成（ ） （ 5） 75里面有（ ）個十和（ ）個一。 1 2 50、 68． 二、新授。 （ 1）出示計數器。 這里共有幾枝鉛筆？，有幾個十枝和幾個一枝。 寫數時，要先寫 十位，再寫個位。 讀數時，先讀十位數，再讀個位數。 教學例 5。 （ 2）第二行第 1 題教師引導學生觀察，十位上有 4 個珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數該怎么寫？學生回答后，教師強調，“這個數十位上是 4，就寫 4，個位上一個也沒有，就寫 0”。 （ 3）第二行第 3題讓學生嘗試，說給同桌的 同學聽。 教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“ 0”占位，如 50??個位都寫“ 0”。 （ 1）出示 10捆小棒與計數器。 問一百該怎么寫呢？ 引導學生說出：先在百位上寫“ 1”，十位與個位上都寫“ 0”這個數寫作“ 100”讀作“一百”。 小結。 三、鞏固練習。 四、 課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第 3課時 教學內容： 數的順序和比較大小。 激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。 教學過程： 一、復習。 3 7 8 90、 9 100 老師報數，學生在本子上寫數。 （ 1）一個兩位數，高位上是 5，低位上是 9，這個數寫作（ ）。 二、新授。 （ 1）按照數的順序，學生逐行獨立完成。師生共同訂正。 A、給十位是 3 的數涂上綠色，個位是 3 的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。 從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數。 從豎行看：第一豎行的個位數都一樣，十位上的數是 0、 9排列。 （ 1）出示雞蛋圖。 （ 2）出示計數器圖。 另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一 聽。 先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。 把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。 47○ 37 88○ 90 （ ）＜ 95 （ ）＞ 66 35○ 36 61○ 59 （ ）＜ 75 （ ）＞（ ） 游戲題：找朋友（投影片出示）。 四、課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第 4 課時 教學內容：多些，少些。 培 養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。 教學難點：相對性的理解并能進行正確地表述 教學準備： 例 9 的 掛圖 小小養(yǎng)殖場和鞏固練習 1。 按順序寫數。 35 87 70 62 15 6 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、新授。 教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數一數。 告訴學生， 48 比 15 多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。 出示小小養(yǎng)殖場。 三、鞏固練習。 小明比小娟多得多，小紅比小娟少一些。 第 1 題： 4 人小組根據題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。 第 3 題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。 教學目標： 比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 教學重點： 熟練地口算整十數加一位數和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 教學準備 ： 例 10 的小黑板、游戲題的 圖 片?？诖鹣旅娓黝}。 5 個十和 7 個一是（ ）。 2 個十和 5 個一合起來是（ ）。 教學例 10。 （ 2）從 32 瓶中拿走 2瓶。 第 1 題第 1小題 先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 第 1 題第 2小題 讓學生擺給同桌的同學看，然后列式計算。 第 2 題 以做游戲的形式出現，看看誰的頭腦最靈活。 口 算下面各題。 教師把題目抄在卡片上，指名口算得數，再全班學生一齊看卡片口算得數，然后讓學生把得數填在 課本 上。 四、課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你 學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第 6課時 教學內容： 擺一擺、想一想。 通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。 教學重點： 通過擺一擺進一步理解數位、 100 以內數的組成 教學難點： 熟練地掌握所學的知識點。 教學過程： 一、復習。 出示兩上小圓片，（學生拿出相應學具）現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。 每課一練同步練習 四、課堂總結 這節(jié)課同學們學會了什么？你想不想把你學會的知識告訴同學們？ 板書設計： 第五單元：認識人民幣 單元教學內容：認識人民幣 教學目標： 使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。 通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。 難點：人民幣單位間的換算。 單元課時安排：約 4課時 第 1課時 教學內容： 課本 P46 頁的例 1例 做一做 P53第 2題 教學要求： 認識人民幣，知道人民幣的單位 是元、角、分。 培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精