【正文】 認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 ：回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（7課時(shí)）位置（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)圖形（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）第五篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。 解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請(qǐng)你拿出1根小棒認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識(shí)3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。三、教學(xué)寫數(shù)字15教師教拿筆姿勢(shì)教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。四：練一練第21頁的第14題，學(xué)生做在書上（1）學(xué)生互評(píng) （2）集體評(píng) （3）教師評(píng)價(jià)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比大?。ǖ?7頁的內(nèi)容）完成第21頁的第6題教學(xué)要求：初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。 （2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。 二、新知講授出示主題畫問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生回答，教師板書：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 32從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：教師板書：3＝33＞2 3＜4 3等于3 3大于23小于4（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 （3）你還有其它的比法嗎？出示第17頁下面思考：（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺(tái)寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3誰會(huì)讀？（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練第21頁的第5題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià) 第6題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。會(huì)寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)寫6~10各數(shù)，教學(xué)難點(diǎn)：掌握6~10的數(shù)的組成，滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。繼續(xù)提問。完成自主練習(xí)。第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計(jì)數(shù)。教學(xué)后記：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3[教學(xué)內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題［教材簡(jiǎn)析］5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法計(jì)算。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來，可以用加法算。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結(jié)：+的名字叫加號(hào)，它代表了一種計(jì)算方法加法。三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。學(xué)生列加法算式，說含義(2)根據(jù)圖圖3的意思，學(xué)生在書上完成(3)集體訂正2 想想做做第5題談話：下面我們來做一個(gè)送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連?；丶液螅^續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4教學(xué)內(nèi)容：86～87頁練習(xí)十5～9題教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法熟練計(jì)算9加幾聯(lián)系生活應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、紅旗一、基本練習(xí)9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝看卡片，讀算式，說得數(shù)二、鞏固練習(xí)第5題奪紅旗指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書上獨(dú)立完成。頒發(fā)紅旗。第8題讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格你可以提哪些數(shù)學(xué)問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。指名匯報(bào)講評(píng)思考題出示珠子圖指導(dǎo)看懂圖意依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？猜一猜，手里有多少顆？小組討論指名匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）二、自主探索初步感知（1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？（2）同桌交流后集體交流。（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)（1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛砟?？可以用一些?jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。（2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？（3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。找數(shù)活動(dòng)。（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住7各數(shù)的分與合。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：師生手指游戲1—10，邊說邊動(dòng)。二、新知：創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？生動(dòng)手分一分，邊分邊說。匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？生邊說邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律師板書：123456654321三、練習(xí)六本書放在兩個(gè)書架上，應(yīng)該怎樣擺？生先擺一擺，再說一說里填幾。（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（ ）個(gè)（2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（ ）個(gè)，右手拿（ ）；7個(gè)哪？小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。在訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生可以按順序分，以免漏掉。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽、提問、操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。課時(shí)安排：9課時(shí)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、猜一猜，列出式子想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，159三、討論159的算法讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習(xí)（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？摘蘋果（練一練第2題）在游戲中進(jìn)行計(jì)算。（2）、交流。為了進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，教材選取了具有知識(shí)性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握9加幾的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過程與方法：在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法多樣化，樹立創(chuàng)新的有意識(shí)，追求思維的靈活性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過不同算法的交流、體會(huì)和比較，提出可以用“湊十法”計(jì)算，掌握“湊十法”的思維過程，能進(jìn)行正確的計(jì)算。為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上來談?wù)?。學(xué)生的參與狀態(tài)，參與度是決定教學(xué)效果的重要因素?！北竟?jié)課我利用情境，生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，以多媒體課件為載體，按照自主探究—討論—?dú)w納這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)的遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知、掌握新知，在自主探究討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主探究，并提供動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、交流、合作比較中靈活地掌握本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課數(shù)學(xué)源于生活，情境最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生結(jié)合情境圖中的信息自由地提出一些問題，通過討論明確需要解決的問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。二、循序漸進(jìn)，探究新知本環(huán)節(jié)我將分以下三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)?！颈经h(huán)節(jié)通過復(fù)習(xí)10加幾、9+1加幾的算式讓學(xué)生體會(huì)到10加幾就是十幾，算十加幾很快。】引導(dǎo)設(shè)計(jì)問題，探索計(jì)算9加幾的各種方法，動(dòng)手操作，體會(huì)湊十的過程。師：盒子里有幾個(gè)？（9個(gè)），盒子外面有幾個(gè)？（4個(gè)）師：用什么方法可以算出一共有多少個(gè)桃呢？師：為什么（用加法計(jì)算）？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭前押凶永锏奶液秃凶油饷娴奶液喜⒃谝黄?，所以用加法。（生?dú)立探索并與同桌交流）【數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性，我們要多引導(dǎo)學(xué)生在操作探索中思考加工，培養(yǎng)技能技巧，促進(jìn)思維發(fā)展。再通過小組探討全班交流，課件展示小組匯報(bào)的各種方法，并通過學(xué)生擺弄學(xué)具，在操作中體會(huì)、理解湊十的過程。而我在此對(duì)學(xué)生的各種方法不做優(yōu)劣評(píng)價(jià)，只是肯定了學(xué)生的方法并問學(xué)生喜歡哪種方法，真正做到尊重學(xué)生的選擇。我先出示“試一試”圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題并列出算式。也可以在教科書上先圈出10個(gè)再填一填。引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)，再把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就發(fā)生在我們身邊，從而提高了興趣，增強(qiáng)課堂的直觀性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示圖片學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？學(xué)生說圖意，你會(huì)列式嗎？你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計(jì)算嗎？二、學(xué)習(xí)新知，學(xué)生探索計(jì)算方法小組合作交流，怎樣計(jì)算？7+58+5學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果重點(diǎn)指導(dǎo)：湊十法學(xué)生說說你在計(jì)算中遇到的困難。大多數(shù)學(xué)生在口算中，速度提高較快。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意