【正文】 。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新知 10. （ 1）出示例 10，讓學(xué)生讀題。 交流：你是怎樣解決的？根據(jù)周長(zhǎng)怎樣計(jì)算半徑，為什么要這樣算？再怎樣求面積？ 。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生填寫得數(shù)，交流、核對(duì)。 已知條件是什么？要知道哪個(gè)面積大，大多少？應(yīng)該怎樣解決？ 十五第 7題。 四、總結(jié) 1．全課總結(jié)。 第 100 頁第 4～第 6 題，數(shù)補(bǔ)第 71 頁，練習(xí)與測(cè)試第 88 頁。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組合圖形的特點(diǎn)，掌 握計(jì)算關(guān)于圓的組合圖形面積的方法，能根據(jù)組合圖形的特點(diǎn)正確計(jì)算面積。 3．使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)樂于思考、善于思考的品質(zhì)和探究、創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)圖形特點(diǎn)選擇算法。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新知 。 提問：題里條件有哪些，求的什么問題？ “外圓”和“內(nèi)圓”各是指的哪個(gè)圓？ 引導(dǎo)：觀察圓環(huán)形鐵片，根據(jù)你以前的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)面積怎樣算？和同桌互相說一說你的想法。 指出：根據(jù)圖形可以看出，這個(gè)圓環(huán)形是從外圓里去掉內(nèi)圓得到的。 交流：怎樣解答的？每一步求的是什么？ （ 3） 引導(dǎo)：聯(lián)系上面的解答方法想一想，還有沒有別的計(jì)算方法？ （ 4） 追問：通過例題的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？ 指出：和以前學(xué)習(xí)的組合圖形面積計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算了圓的組合圖形的面積，知道解答時(shí)同樣要根據(jù)圖形特點(diǎn)思考解答方法。 。 交流：解答這道題怎樣想的？ 。 提問：“練一練”中涂色部分的面積各要怎樣計(jì)算？你是怎樣想的？ 。（ 2）檢查右圖面積計(jì)算。 四、總結(jié) 。 數(shù)學(xué)書第 100 頁的第 9 題 數(shù)補(bǔ)第 72 頁 練習(xí)與測(cè)試第 89 頁 教后反思 第 9 課 時(shí) 圓的計(jì)算練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第 101 頁練習(xí)十五第 10～ 15 題，思考題。 2．使學(xué)生能根據(jù)圖形的特點(diǎn)和問題，正確選擇條件計(jì)算周長(zhǎng)或面積，進(jìn)一步體會(huì)圓的半徑、直徑和周長(zhǎng)、面積之間的聯(lián)系，提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算。 執(zhí)教時(shí)間：（ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、 導(dǎo)入 我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)，學(xué)會(huì)了圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。 二、基本練習(xí) 。 交流：根據(jù)上面的兩個(gè)條件，計(jì)算周長(zhǎng)有什么不同？怎樣想的？計(jì)算面積呢？為什么不同？ 。 根據(jù)條件，求面積要先算什么，再怎樣算面積？ 三、 綜合練習(xí) 10 題。 13 題。 14 題。 交流： 3 個(gè)正方形中涂色部分面積相等嗎？為什么？ 15 題。 讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演。 明確：三角形的底是直徑，高是半徑。 學(xué)生讀題，思考這樣解決。 數(shù)學(xué)書第 101 頁的第 1思考題 數(shù)補(bǔ)第 73 頁 練習(xí)與測(cè)試第 90～ 91 頁 教后反思 第 10 課 時(shí) 圓的整理與練習(xí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí) 下冊(cè)第 102 頁～ 103頁整理與練習(xí)“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第 1～ 8 題。 2．使學(xué)生經(jīng)歷整理圓的知識(shí)整理過程，了解知識(shí)間的聯(lián)系，加深理解圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)幾何與圖形知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展形象思維和空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 圓的特征 和周長(zhǎng)、面積計(jì)算的整理與應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)圓形紙片。（板書課題） 二、回顧與整理 。 交流：這一單元都學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 。那圓具體有哪些特征呢？周長(zhǎng)、面積分別怎樣算呢？ 出示討論題： (1)圓有哪些特征？怎樣發(fā)現(xiàn)的？什么是扇形，和圓有什么關(guān)系？ (2)什么是圓的周長(zhǎng)和面積？各是怎樣計(jì)算的？說說公式的推導(dǎo)過程 。 圓周長(zhǎng)計(jì)算公式是怎樣的？怎樣推導(dǎo)的？ 圓面積計(jì)算公式是怎樣的？這又是怎樣推導(dǎo)的？跟以前一些面積計(jì)算公式推導(dǎo)有什么相似的地方？ 三、練習(xí)與應(yīng)用 “練習(xí)與應(yīng)用”第 1 題。 指名學(xué)生展示畫的圓，交流各部分表示的名稱。 “練習(xí)與應(yīng)用”第 2 題。 “練習(xí)與應(yīng)用”第 3 題。 學(xué)生計(jì)算、填表。 讓學(xué)生說說條件和問題。 提問：周長(zhǎng)是怎樣計(jì)算的？ 占地多少平方米求的什么？你是怎樣想的？ “練習(xí)與應(yīng)用”第 6 題。 “練習(xí)與應(yīng)用”第 7 題。 四、小結(jié)與作業(yè) 。 第 103 頁第 8 題， 數(shù)補(bǔ) 第 74～ 75 頁，練習(xí)與測(cè)試第 92～ 93 頁。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握組合圖形周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，能應(yīng)用圓周長(zhǎng)、面積計(jì)算的方法，計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng)或面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能應(yīng)用圓的特征在較大范圍內(nèi)畫圓，計(jì)算一些常見圓或半圓形的周長(zhǎng)和面積。 3．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓的知識(shí)有實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，能客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn) ，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析組合圖形，靈活計(jì)算周長(zhǎng)和面積。今天這節(jié)課，我們就在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)整理與練習(xí)圓的知識(shí)。 （ 1）讓學(xué)生看圖計(jì)算面積 交流：能看出這里每道題怎樣算的嗎？ （ 2）第 3 個(gè)圖形周長(zhǎng)能計(jì)算嗎？怎樣計(jì)算？ “練習(xí)與應(yīng)用”第 11 題。 交流：計(jì)算第 10題兩個(gè)圖形的面積要怎樣算？說說你們討論的意見。 讓學(xué)生讀題，了解條件、問題。 學(xué)生解答。 提問：通過上面組合圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，你有哪些體會(huì)？ 三、 探索與實(shí)踐 。主要完成兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，一是每個(gè)小組在操場(chǎng)上畫一個(gè)較大的圓；二是通過測(cè)量、計(jì)算學(xué)?；@球場(chǎng)和足球場(chǎng)少年宮圓形或半圓形的周長(zhǎng)和面積。 （ 1） 提問：想一想，在操場(chǎng)上畫較 大的圓，你想到可以怎樣畫？ （ 2） 分別出示籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)平面圖，讓學(xué)生說說其中的圓形和半圓形各是什么區(qū)域。 。 四、實(shí)踐拓展 “動(dòng)手做”。 結(jié)合交流完成右上部分畫圖，說明平均分的份數(shù)可以多一些，一般不要少于 6 份；示范連線順序，明白可以順次連線，畫出圖形。 讓學(xué)生討論怎樣解決