【正文】 好課的重要前提和基本保證。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體，等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。要使學生通過課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：利用多媒體教學。學習駕馭課堂的能力。學英語教師角色扮演。為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。通過聽課，我們受益匪淺，讓我們近距離地領略到其他教師的教學風格，其扎實的教學功底和濃厚的教學特色，給我們留下深刻印象。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，再今后的教學中要學以致用。第七中學英語聽課心得體會2016年12月19日，克拉瑪依第七中學參加了中學英語教研活動。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多，通過聽課，我認識到了自己還應該多學習，多提高，自己存在著許多的不足，學習到了朱老師的教學技巧，增加了許多的知識。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。朱老師教學過程安排科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’s chant。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。尤其是宋老師學生積極性很高，課堂氣氛活躍。英語教師想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設真實情境，充分與學生互動；教學語言，要盡量使用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。近來，我們英語組進行了第一輪的聽課互動，目的是以聽課來促進教學，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。在導入新課環(huán)節(jié)，每位教師都用不同的方法，有節(jié)奏歡快直觀導入、有承上啟下的復習導入、還有熱鬧的自由談。部分教師能盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽講英語。關注情感部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都要對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關注。教師智慧教師的課標意識要強，教學目標把握相對準確，教學設計科學化多樣化。然而，在聽評課中我們都認為還有一些不足之處，希望在以后的教學中共勉。，復習檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學任務，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。：個別教師的語音語調不規(guī)范，缺乏美感。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。通過聽評課，各位英語教師都認識到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標：，突出學生主體地位，重點解決學生學的問題。上一堂有感情，充滿激情與活力的課。下面是聽課時拍下來的部分照片：第五篇：英語聽評課心得體會英語聽評課心得體會依據(jù)學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我組進行了聽評課活動。我談談自己的多少點體會：一視營造高興體現(xiàn)新課標的精力，重課堂。特殊是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。二體現(xiàn)數(shù)學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景。三體現(xiàn)自動性學習，看重學生著手操作。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。四聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的英語常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，總結經驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。英語聽評課心得體會馮莊學校薛 娟