【正文】 張老師的講評課更是耳目一新，眼前一亮。另外席老師也十分注重知識點(diǎn)間的擴(kuò)展與聯(lián)系，與之同步的練習(xí)也十分到位。本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，該老師以動(dòng)物為主線，對這幾個(gè)個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，按照一般的教學(xué)常規(guī)，主要是進(jìn)行一些練習(xí)，從而復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識。下面談一談感受：首先，教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。通過一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次機(jī)會(huì)。聽了張巧霞老師的課受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我們的學(xué)生也能享受到出色的課堂，讓學(xué)生喜歡上我的每一堂課。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上王老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。把英語課堂帶進(jìn)生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當(dāng)堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真 實(shí)的生活體驗(yàn)，這樣語言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過小組討論、建議和教師的評價(jià)來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式逐步了解課文內(nèi)容，這樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度地突破難點(diǎn)。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，獲取新的語言知識。教師還注意利用實(shí)圖片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。本堂課一開始，教師就用where did you go?導(dǎo)入新課，生情并茂，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且使學(xué)生對怎樣制作一本“Notebook”感興趣。話題導(dǎo)入結(jié)合實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。初中英語聽課體會(huì)今天的聽了王老師的課，讓我受益匪淺，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足。扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。馬老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Chant，play games等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底。二．精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課馬老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。聽課心得體會(huì)中學(xué)聽了老師上得一堂精彩的英語課。通過這次聽課，我開闊了眼界，感到自己需要學(xué)的東西很多。田老師的選擇材料生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料，讓學(xué)生在語言理解和吸收上獲得語感，“潛移默化”接受勵(lì)志熏陶。設(shè)置了16個(gè)由淺入深，而又形式各樣的練習(xí)形式的閱讀問題，深度理解故事情節(jié)，信息輸出，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、理解課文，要求學(xué)生縮寫該文，寫出給自己留有印象深刻的老師。二．循序漸進(jìn)的閱讀，了解文章大意。田老師的閱讀材料的是外國一名后進(jìn)生如何在老師的教育下漸漸改變，走向成功，激勵(lì)他人的故事。在這次聽課的活動(dòng)中印象深刻的是讓我了解了英語讀寫課的教學(xué)如何開展，在田老師的課堂中我體會(huì)了“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及有效訓(xùn)練訓(xùn)練”以及“生長課堂”。下面我就來談一下我對田老師的課的體會(huì)。我看到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)略到了優(yōu)秀英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。力爭打造名師，鑄就名校品牌。深入到課堂中聽、評、說、講，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)既會(huì)管理又會(huì)指導(dǎo)教師上課的業(yè)務(wù)型校長。這次評課的感受是，教師的課堂講授要少一些，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)（如：你真棒！你真行！你還有更好的想法嗎？）不能諷刺挖苦學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確對待同伴的成敗，學(xué)會(huì)與同伴分享成功，并學(xué)會(huì)與同伴共擔(dān)失敗，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)合作交流的方式，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，少一些壓力多一些和諧，改變“家長作風(fēng)”。從整體上看這節(jié)課能夠按新課標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，給聽課者留下了深刻的印象。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：一是情感的投入，本人的音容笑貌和學(xué)生融為一體，激發(fā)了學(xué)生的活力；二是教態(tài)自然，拉近了師生之間的距離；三是教學(xué)基本功扎實(shí)；四是教師評價(jià)性的語言對學(xué)生的鼓勵(lì)；五是整個(gè)過程貫穿了讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中醒悟課文內(nèi)容。這次活動(dòng)使我開