【正文】 他們的差距。英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解英語教學(xué)的特點。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。閱讀課和講評課的不同方式也明確了今后我們今后的上課方式。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。另外學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識，配合著老師的教學(xué)，使本節(jié)課能順利進(jìn)行，這也是留給我們留下了深刻的印象。師生在互動的過程中，也體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)原則。其次張老師的講評課更是耳目一新，眼前一亮。另外席老師也十分注重知識點間的擴(kuò)展與聯(lián)系，與之同步的練習(xí)也十分到位。本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，該老師以動物為主線，對這幾個個單元的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，按照一般的教學(xué)常規(guī)，主要是進(jìn)行一些練習(xí)，從而復(fù)習(xí)整個單元的知識。下面談一談感受：首先，教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計教學(xué)過程。通過一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次機會。聽了張巧霞老師的課受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會精心設(shè)計好每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，并從中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們的學(xué)生也能享受到出色的課堂，讓學(xué)生喜歡上我的每一堂課。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上王老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。把英語課堂帶進(jìn)生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當(dāng)堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。設(shè)計這樣的任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真 實的生活體驗，這樣語言運用才能真實自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，這個任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過小組討論、建議和教師的評價來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式逐步了解課文內(nèi)容，這樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點，最大限度地突破難點。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，獲取新的語言知識。教師還注意利用實圖片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。本堂課一開始，教師就用where did you go?導(dǎo)入新課，生情并茂，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，而且使學(xué)生對怎樣制作一本“Notebook”感興趣。話題導(dǎo)入結(jié)合實際，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。初中英語聽課體會今天的聽了王老師的課，讓我受益匪淺，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足。扎實的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。馬老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了Chant，play games等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底。二．精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課馬老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。聽課心得體會中學(xué)聽了老師上得一堂精彩的英語課。通過這次聽課，我開闊了眼界，感到自己需要學(xué)的東西很多。田老師的選擇材料生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料，讓學(xué)生在語言理解和吸收上獲得語感，“潛移默化”接受勵志熏陶。設(shè)置了16個由淺入深，而又形式各樣的練習(xí)形式的閱讀問題，深度理解故事情節(jié)，信息輸出，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、理解課文，要求學(xué)生縮寫該文，寫出給自己留有印象深刻的老師。二．循序漸進(jìn)的閱讀，了解文章大意。田老師的閱讀材料的是外國一名后進(jìn)生如何在老師的教育下漸漸改變，走向成功，激勵他人的故事。在這次聽課的活動中印象深刻的是讓我了解了英語讀寫課的教學(xué)如何開展，在田老師的課堂中我體會了“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及有效訓(xùn)練訓(xùn)練”以及“生長課堂”。下面我就來談一下我對田老師的課的體會。我看到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了優(yōu)秀英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。下面是聽課時拍下來的部分照片： 篇三：2012年小學(xué)英語聽課記錄及評課聽課記錄聽課人： 聽課地點：聽課時間：第七周星期三聽課目的：了解小學(xué)的基本情況，了解學(xué)習(xí)班主任工作的職責(zé)，了解少先隊活動情況，了解小學(xué)課堂和課后其他工作情況，更好地學(xué)好專業(yè)知識，鞏固專業(yè)思想。上一堂有感情，充滿激情與活力的課。通過聽評課，各位英語教師都認(rèn)識到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標(biāo)：，突出學(xué)生主體地位，重點解決學(xué)生學(xué)的問題。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。：個別教師的語音語調(diào)不規(guī)范，缺乏美感。，復(fù)習(xí)檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。然而，在聽評課中我們都認(rèn)為還有一些不足之處，希望在以后的教學(xué)中共勉。教師智慧教師的課標(biāo)意識要強，教學(xué)目標(biāo)把握相對準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計科學(xué)化多樣化。關(guān)注情感部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時評價和鼓勵，自始至終都要對學(xué)生的一言