【正文】 膽講英語。扮演角色，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。關(guān)注情感部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時評價和鼓勵，自始至終都要對學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)生的興趣，也會讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。教師智慧教師的課標(biāo)意識要強，教學(xué)目標(biāo)把握相對準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計科學(xué)化多樣化。教師能運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點，在整個教學(xué)過程中要實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組活動、使全英語活動多樣化。然而，在聽評課中我們都認(rèn)為還有一些不足之處，希望在以后的教學(xué)中共勉。，輕備學(xué)生，備學(xué)法。，復(fù)習(xí)檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。，沒有真正做到面向全體。：個別教師的語音語調(diào)不規(guī)范，缺乏美感。教師表情過于緊張嚴(yán)肅，缺乏親和力。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。，致使部分學(xué)生難以跟上課堂節(jié)奏。通過聽評課，各位英語教師都認(rèn)識到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標(biāo)：，突出學(xué)生主體地位，重點解決學(xué)生學(xué)的問題。，在課堂上盡可能用英語來講，給與指令等。，上一堂有感情，充滿激情與活力的課。，不要被課件牽著鼻子走。下面是聽課時拍下來的部分照片：第五篇：英語聽評課心得體會英語聽評課心得體會依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我組進(jìn)行了聽評課活動。不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。，我談?wù)勛约旱亩嗌冱c體會：一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計上卻有著不同的教學(xué)特色?？傊蠋焸冊谡n堂上都展示了自己精彩的一面。二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出英語信息和英語資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到英語就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集英語信息，從而把所學(xué)英語知識運用到日常生活中去，使學(xué)生從生活中感想英語，從英語中感觸生活。三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價值的英語，不同的人在英語上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。四聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的英語常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。總之，通過一學(xué)期的聽課評課運動，在今后的英語中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長。英語聽評課心得體會馮莊學(xué)校薛 娟