英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-15 06:23本頁(yè)面
【正文】 而且從教學(xué)效果來(lái)看，恰到好處，既注視了文本的語(yǔ)言之美，文字之美，展現(xiàn)了老舍先生的大家風(fēng)范，又豐富了學(xué)生的情感世界。尤其是教師通過(guò)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)“飛”字和兩個(gè)“再”字的妙處，先讓學(xué)生一邊對(duì)照文字想象畫(huà)面，一邊帶著個(gè)人理解大聲朗讀，再通過(guò)揣摩，體會(huì)，品味文字背后的含義，然后，再次放聲朗讀，甚至動(dòng)情地讀，忘情地讀，讓學(xué)生讀到位，品到位。另外，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蒙族人民粗獷豪放、熱情好客的性格特點(diǎn)，感受蒙漢人民的情深意濃時(shí)，也鼓勵(lì)他們根據(jù)自己理解，有感情地朗讀，再朗讀，品味，再品味，從而達(dá)到讀中品意，讀中悟情的目的?？吹綄W(xué)生陶醉的神情，忘我的狀態(tài)，我們由衷地感慨：當(dāng)情感迸發(fā)時(shí)，朗讀已不是教師的一種要求，而是學(xué)生一種發(fā)自肺腑的情感流瀉，一種言不由衷的自然需求。這樣的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣的情感積淀，為理解文末詩(shī)句，突破難點(diǎn)起到了推波助瀾的作用。可見(jiàn)，如此的教學(xué)氛圍，如此的對(duì)話過(guò)程是愉悅的，和諧的，有效的。真可謂“有心而無(wú)痕”！第五篇：英語(yǔ)評(píng)課稿英語(yǔ)評(píng)課稿張榮玲田永東老師上的是unit6《How long have you been collecting shells?》SectionA3a4關(guān)于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的語(yǔ)法，但田老師充分把握了教材的重難點(diǎn)，并且充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，以新的課程理念為指導(dǎo)，上了一堂成功的英語(yǔ)課，非常值得我們學(xué)習(xí)。尤其在本堂課的設(shè)計(jì)和組織上充分注重了以下幾個(gè)方面。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生領(lǐng)讀單詞，到黑板默寫(xiě)詞組使學(xué)生不但精力高度集中很好復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，并且通過(guò)學(xué)生相互改錯(cuò)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，使得本節(jié)課有了良好的開(kāi)端。2田老師教學(xué)基本功很扎實(shí)，個(gè)人素養(yǎng)很高。在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實(shí)的“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以課題為背景，任務(wù)型教學(xué)Learning by doing 的理念和思路清晣，課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念與素質(zhì)教學(xué)方法靈活多樣，田老師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)并且充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。在練習(xí)所學(xué)句型 How long have you been doing something時(shí)，田老師運(yùn)用電腦的可選擇性，設(shè)計(jì)了一個(gè)趁熱打鐵的環(huán)節(jié)，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，練習(xí)和鞏固了所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)。多種方式反復(fù)操練讓學(xué)生循序漸進(jìn)的接受知識(shí)，逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。聽(tīng)了田老師的課，使我收獲最大的是在英語(yǔ)教學(xué)中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。值得探討的地方：本堂課中，由于課堂容量較大，老師布置的任務(wù)未能讓大部分學(xué)生得到充分練習(xí)，使得有些同學(xué)失去了展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)多少失去些興趣。教師講解不夠細(xì)致，這可能與課堂容量也有關(guān)系，英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，在給學(xué)生解釋方面有些困難，這需要我們所有英語(yǔ)老師共同努力，需要我們共同去探討。
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