公開課評課缺點用語3篇-資料下載頁
2024-12-06 05:35本頁面
【正文】 用語2篇 課堂上細節(jié)講解不夠。 對學生的帶動性不夠。? 整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放?不開。? 在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這?個教學過程不連貫。? 教師示范少，學生沒機會展示。 ?教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。? 在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否?則教學時間有點緊?！ 」_課評課缺點用語3篇 (二): 知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導入，必然撥動學生的心弦，為整節(jié)課的順利進行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學生的學習欲望一下子被調(diào)動起來了?！ ?三): 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(或目標制訂得不合理，形同虛設)?！ ?四): 新的課程觀認為，學生是課堂教學的最大資源。各小組能科學合理地進行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價沒有跟進，也沒有兌現(xiàn)積分獎勵?！ ?五): 課堂評價是對學生學習行為的提醒、矯正、勸誡、引導與鼓勵?！ ∏∪缙浞值谋頁P、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵，能給學生創(chuàng)造一個認識自我、建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來的讓學生互相贊美，取人之長補己之短，效果會更好?！ ?六): 教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學生的風頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會好些?！ ?七): 傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學生聽，教師說、學生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強調(diào)關(guān)注學生的學?！ “凑諏W生的思路去設計教學，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學指導思想的問題?！ ∵@節(jié)課的教學指導思想還有待進一步解放，直到徹底解放學生，讓學生自主學習?！ ?八): 學生能夠自學的內(nèi)容，利用對子檢測過關(guān)。小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示。學生能夠自己表達的，教師要鼓勵學生表達?！ 】傊處熞嘈艑W生、利用學生。本節(jié)課的知識點，老師講得面面俱到，使得學習效率難以提高?！ ?九): 某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引領(lǐng)學生在探究中體驗，在體驗中探究，學生的興趣高漲，滿足了學生的好奇心，激活了學生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點! (十): 教師的主導作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評價優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學生再怎么“主體”，也不能由著學生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。 在為什么”耳要聰目要明”的問題上放開討論，是沒有多少意義的。分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙?！ ?十一): 教師能有意識去改變舊課堂過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。這種改變總是好的，只是步子要邁得大一些?！ ?十二): 教師盡管講得少了，但翻來覆去地用那三五個優(yōu)生充當“小老師”，仍然沒有擺脫舊課堂的窠臼。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！ ?十三): 一張一弛是文武之道，動靜結(jié)合是學習的法寶。要想讓學生保持持久的注意力，還要在教學方式和內(nèi)容安排上多動腦筋，最好做到勞逸結(jié)合、陰陽搭配、疏密調(diào)節(jié)、深淺得當。 (十四): 規(guī)律要讓學生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學生自己探索出一條。不要急于告訴學生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜?！ ?十五): 好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。要倡導學生多種感官并用，養(yǎng)成用雙色筆和糾錯本的習慣?！ ?十六): 提出一個問題比解決一個問題重要，讓學生出題比學生解答老師的題更重要。如果對子互考、小組較量、男女生PK，這樣的課堂，老師只需坐山觀虎斗。
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