校領(lǐng)導(dǎo)公開課評課講話稿-資料下載頁
2025-03-30 07:09本頁面
【正文】 寶貝必不可少。不知道大家看沒看過一部法國影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學(xué)校一位老師通過音樂感化一群問題少年的故事。這所寄宿學(xué)校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說這所學(xué)校里的孩子在別人眼里看來都是社會的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過音樂把這群問題孩子訓(xùn)練成了一個合唱團(tuán)，他能獲得如此的成功，背后就是他對學(xué)生付出的徹底的真愛。當(dāng)我們抱怨中職的學(xué)生難教難管時，我們應(yīng)該想一想，我們有沒有讓他們有過成功的體驗，我們有沒有對他取得的一點(diǎn)進(jìn)步及時給予獎勵，我們有沒有對他們報以微笑，有沒有為我們的學(xué)生付出真正的愛。愛自己孩子的是父母，愛別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因為他們愛的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉?！ 〔蛔阒帲豪顚汒惱蠋煹恼n拓展延伸還可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。張永波老師的教案設(shè)計還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強(qiáng)，在師生互動方面還可以再加強(qiáng)。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導(dǎo)學(xué)生想象引導(dǎo)層動畫還能實現(xiàn)什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。 教學(xué)沒有捷徑可走，想通過上幾節(jié)公開課或觀摩幾節(jié)公開課就提高教學(xué)水平是不太可能的，我只希望通過今天的三堂公開課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用“學(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維、面向未來”的課堂教學(xué)總策略，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質(zhì)疑釋疑的地方，讓課堂成為學(xué)生個體表現(xiàn)、體驗成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺，把學(xué)生變成觀眾、聽眾。教師的成長在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識，最重要的訓(xùn)練放在課堂，而不是放在課后作業(yè)中來完成。當(dāng)堂訓(xùn)練，把最重要的問題在課堂解決，把拓展性的問題讓學(xué)生課后思考，這是傳統(tǒng)課堂和素質(zhì)教育課堂的區(qū)別。最后提三點(diǎn)要求，希望與各位老師共勉： 一、希望教師樹立終身學(xué)習(xí)意識?，F(xiàn)在知識更新?lián)Q代在不斷加速，特別是計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對計算機(jī)軟件的不斷版本升級，面對計算機(jī)教材的不斷更新，沒有終身學(xué)習(xí)的意識就無法成為一名合格的計算機(jī)老師，終身學(xué)習(xí)只是對計算機(jī)老師的最基本要求，除非計算機(jī)技術(shù)停止不前。所以，希望老師們能多讀書，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書籍，牢牢把握本學(xué)科的前沿，多向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，或者說與學(xué)生共同學(xué)習(xí)?！ 《?、希望教師堅持進(jìn)行教學(xué)。美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式就是：成長=經(jīng)驗+反思。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅持寫《教育》，這才有了后來的教育經(jīng)典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個例子，當(dāng)然他不是教師，而是一名公務(wù)員，他從06年開始寫明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來字，少則幾百字，堅持了近三年，寫了上百萬字，現(xiàn)出書已經(jīng)出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名當(dāng)年明月，今年28歲。如果我們的教學(xué)反思能像明月一樣每天都堅持，或者寬松一點(diǎn)，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學(xué)能手，甚至成為教育家。教學(xué)反思，貴在堅持?！ ∪⑾Ｍ處熢谧约旱恼n堂上勇于實踐。敢于實踐新的教法、新的學(xué)法，靈活采用多種教學(xué)方式、教學(xué)手段，在實踐中善于聽取學(xué)生的意見，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 看過校領(lǐng)導(dǎo)公開課評課講話稿的人還看了：
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