硬筆書法課程教學(xué)敘事5篇-閱讀頁
2024-11-15 05:48本頁面
【正文】 生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。（4）有效探索中學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與中學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系、中學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。第二部分書法教育課程開發(fā)的內(nèi)容一、正確的寫字姿勢(shì)寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆?！秾懽肿藙?shì)歌》 寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。圖示：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：示范字 垂露豎：懸針豎：短豎：撇撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。斜撇：豎撇：短撇：捺捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：示范字。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。右點(diǎn)：左點(diǎn)：長(zhǎng)點(diǎn)：提提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。豎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。圖示：示范字斜鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。圖示：示范字。圖示：示范字。圖示：示范字。圖示：示范字。圖示：示范字。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。橫鉤：1橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。橫折：1橫折鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆 寫成。橫折鉤：第四篇：硬筆書法課程教案硬筆書法課程教案一、上課時(shí)間2017年7月10日二、上課地點(diǎn)102大教室三、課程對(duì)象幼兒園至小學(xué)三年級(jí)四、教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，白板，筆若干五、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生掌握握筆姿勢(shì)和坐姿六、上課流程（一）播放ppt（10分鐘） ，寫字姿勢(shì)（二）老師展示（5分鐘） （三）學(xué)生練習(xí)（20分鐘），坐好 第五篇：硬筆書法課程教學(xué)計(jì)劃硬筆書法課程教學(xué)計(jì)劃大李小學(xué)李存峰2011—2012學(xué)年上學(xué)期中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：一、激發(fā)愛國(guó)情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容首先，以金蛋格為教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。因此，在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營(yíng)養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。五、開展書法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品
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