【正文】 ，練習(xí)兒歌?！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。(分批拿)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。(進(jìn)行游戲)四、品嘗水果師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位。2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。2，鋼琴伴奏《水果歌》3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動(dòng)過程：一、引入師：今天老師帶來了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹哥哥。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。二、活動(dòng)過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)三、結(jié)束師：最后我們來分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；兒歌圖譜、水果圖片水果精靈一個(gè)。水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？幼：紅色的師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。二、基本部分（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。（3）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號(hào)圖片各一張活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。）拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。二、編兒歌《水果歌》給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號(hào)顏色說出“什么水果的”——為什么它叫問號(hào)寶寶，它可以做什么呢？——紅色的問號(hào)寶寶問了蘋果寶寶“什么水果的”。教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。教師說規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問“什么水果的”，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng)。發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《水果歌》掛圖或CD 活動(dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。）為什么香蕉像月亮呢？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍。三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng)）梨子梨子像鈴鐺。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字，右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖。（如：石榴石榴像燈籠；楊桃楊桃像星星；榴蓮榴蓮像刺猬。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的水果歌小班語言教案范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?？纯垂麍@里都有什么水果。師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。師：誰來給西瓜送一句話呢？（請(qǐng)幼兒來說）杏子、葡萄同上。師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢。師：這是什么顏色的問號(hào)呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌？我來念問號(hào)，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌?！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。（進(jìn)行游戲）四、品嘗水果師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。水果歌小班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶?！崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。出示圖“什么水果紅紅的”。什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。告訴兒歌名字，完整念一遍。水果歌小班語言教案3活動(dòng)背景：生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說普通話。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？二、提出問題。師：原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。①、什么水果紅紅的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)教師：什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的、(引導(dǎo)幼兒把話說完整)②、什么水果綠綠的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)出示西瓜圖片、教師：什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的、(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜。④、出示香蕉圖片什么水果黃黃的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)教師：什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的。(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。)三、給兒歌取名字教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字、(幼兒思考,自由討論)教師：老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做、跟老師讀兩遍,、現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍)。(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。)四、創(chuàng)編兒歌。鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。幼兒自由討論。師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？活動(dòng)結(jié)束。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。是誰呢？”１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。給梨子編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）幼兒將編的兒歌完整的念一遍。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。幼兒完整的念一遍兒歌。（三）游戲：水果歌。完整的念一遍（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。不足：（一）幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。（二）幼兒對(duì)水果及水果的顏色理解不夠分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣?！敖裉炖蠋熃o你們來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。1．給蘋果編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。5．“小朋友們編的兒歌真好聽。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。三、游戲：水果歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。四、嘗試創(chuàng)編。五、給水果涂色。2。