【正文】 則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。那這個(gè)問號(hào)怎么問?(幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上)。師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了!我問誰(shuí)問題，誰(shuí)就趕快大聲回答我。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語(yǔ)句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵(lì)一下吧!《水果歌》教案14活動(dòng)名稱:水果歌小班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。難點(diǎn)：通過活動(dòng)可以簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌。創(chuàng)編“什么水果的”教師拿出問號(hào)圖片，以“問號(hào)寶寶也來做客”的故事引出問題，讓幼兒了解“問號(hào)”表達(dá)的意思。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。用動(dòng)作模擬水果形狀。像）香蕉香蕉像月亮。）西瓜西瓜大嘴巴。像）蒲青會(huì)第五篇：水果歌小班語(yǔ)言教案水果歌小班語(yǔ)言教案范文（精選5篇）作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車。（教師出示問號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問號(hào)。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣，會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。教師：說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。水果歌小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》給蘋果編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）?；顒?dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。活動(dòng)目標(biāo)1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。誰(shuí)來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。六、延伸活動(dòng)：1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！?．給葡萄編。1。水果歌小班語(yǔ)言教案5設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎Ｕ?qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。③、出示葡萄圖片什么水果紫紫的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)教師：什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒?jiǎn)柪蠋煷?。二、學(xué)習(xí)兒歌“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。三、游戲：水果歌。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片、問號(hào)圖片。”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)?！钡木涫奖磉_(dá)。活動(dòng)延伸給水果寶寶上顏色教學(xué)反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)單，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。加深印象，說出完整句子。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。以游戲的形式朗誦兒歌。完整的朗誦兒歌。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來和我們一起唱一唱吧!師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃。師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。師：它是問哪一個(gè)水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會(huì)問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問什么問題?(可請(qǐng)幼兒操作)?？纯垂麍@里都有什么水果。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。“現(xiàn)在我們給葡萄編。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。(3)教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。(3)教師：誰(shuí)來了?你聽到了什么?(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。，用不同的水果名稱替換歌詞。教學(xué)反思活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。（4）給西瓜編教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編，誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！?，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。二、學(xué)習(xí)兒歌“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?？梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）山竹、黑莓（紫紫的）楊桃（綠色的）活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。四、結(jié)束部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。`喜悅。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干活動(dòng)內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰(shuí)吧。完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）三、延伸活動(dòng)小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的。我在把圖片(涂有顏色)翻過來?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。《水果歌》教案2活動(dòng)目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！艾F(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜?！端琛方贪?活動(dòng)目標(biāo)：、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。三、游戲：水果歌。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)編第二句：蘋果蘋果紅紅的。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。四、游戲：摘水果 請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。２、給香蕉編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色），四種與水果顏色相應(yīng)的問號(hào)圖片?！?１、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：：葡萄葡萄紫紫的。五、鼓勵(lì)幼兒把其它水果編進(jìn)兒歌六、延伸活動(dòng)：區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！保?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)說出是什么水果。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)說出“梨子梨子黃黃的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽?！贝髌渌鼟祜椀膭t不可以站起來。今天，我們要學(xué)的課文是第22課，跟老師一起讀，跨越海峽的生命橋。（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。誰(shuí)來編第一句?”請(qǐng)一能