教師招聘--說課技巧-閱讀頁
2024-11-15 04:48本頁面
【正文】 。我們需要認真撰寫備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內(nèi)容，否則，在說的過程中會因不熟悉內(nèi)容而造成表述更多相關信息點擊查看湖北中公教育不流暢的問題。(2)切忌口語化，注意語言規(guī)范性。(3)切忌無肢體語言，沒有任何互動。(4)切忌缺乏過渡語，說課生硬。以上就是對于教招面試說課內(nèi)容的總結和分享，希望廣大考生能夠持之以恒，堅持說課，努力提高自身素質(zhì)，在面試環(huán)節(jié)斬獲！中公講師解析更多相關信息點擊查看湖北中公教育第五篇：教師招聘說課比賽技巧要點 中公教育聽課筆記說課：初中78年級教材是重點考查部分，9年級較次說教學設想及其依據(jù)，教什么，怎么教，為什么這么教（必須進行深度說明），說課之前在黑板上寫上說課題目，以備書寫方面的考查；要說具體的導入過程，以及為什么這么導入考場禁忌：著裝：忌牛仔和球鞋 語言：忌輕視，忌含糊其辭 手勢：不能太多，忌站立不動 板書：忌板書凌亂、錯誤內(nèi)在：忌眼神凌亂、不自信；忌導入枯燥脫離生活，忌自言自語無學生；忌三維目標獨立化；忌術語不專業(yè)；忌脫離課標無探究；忌評價單一加打擊。三、教材分析—過渡語（三選一）教材分析是上號一堂課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談談對教材的理解。首先，我對本節(jié)教材進行一對的分析。四、教材分析A、《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。這單元的每篇課文都包含著深刻的做人的哲理，情節(jié)性強，語言質(zhì)樸簡潔，含義深刻。通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不吐虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。學了本課，學生能夠理解軸對稱圖形的含義，并能準確的判斷出那些是軸對稱圖形，并能找出對稱抽。自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的許多事物為學生的認識提供了一定的感性基礎。本節(jié)課的學習對于培養(yǎng)學生審美意識，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活的美能起到很好的促進作用。因此要切實做好學情分析，理解學生，本節(jié)課所面對的學生的特點有……四大方面：認知和思維特點：從感性逐漸上升到理性 生活經(jīng)驗的儲備： 學習知識的儲備： 喜好和興趣： 舉例：本階段學生的類比推理能力有了一定的發(fā)展（認知和思維特點），并且在生活中已經(jīng)遇到了很多關于一元二次方程的具體例子（生活經(jīng)驗儲備），跟本節(jié)課相關的一些知識也有了一定的積累（學習知識儲備）?；诖?，我在接下來的教學中會進行啟發(fā)式和探究式教學，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性以及教師的引導性。感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好該學科的信心。敢于發(fā)表自己的想法、用于質(zhì)疑、養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合租交流等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。其次是過程與方法目標：通過對根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力 最后是情感態(tài)度與價值觀目標：形成結構與功能項適應的生物學觀點。四、教學程序：創(chuàng)設情境，（拔河比賽）用生活中的例子引入本節(jié)內(nèi)容從情境中感受物理知識探究情境中涉及的物理知識五、課堂總結：學生歸納小結，老師評價；課堂鞏固；布置課后練習教材分析——學情分析—— 教學目標——教法學法——教學過程——課堂總結
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