【正文】 ：時間：一個初夏的早晨。旁白：（音樂起）初夏的早晨，太陽剛剛從東方升起，鳥兒在枝頭快樂地唱歌。鳥大姐：蝸牛弟弟，你起得真早呀！蝸牛：鳥大姐，你早呀！快要舉行一年一度的昆蟲飛行比賽了，我要多鍛煉，爭取好的成績呀！鳥大姐：蝸牛弟弟，你真勤奮呀！蝸牛：謝謝你的鼓勵！鳥大姐再見！鳥大姐：再見蝸牛：（邊飛邊唱）“我是一只快樂的小蝸牛，我有一雙美麗而有力的翅膀，我能在空中自由地飛翔。蝸牛（背著沉重的獎杯）：唉！這獎杯真沉哪！可是如果我不背在身上，別人怎么知道我是飛行冠軍呢！旁白：就這樣，蝸牛成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。第二年，昆蟲飛行比賽又要開始了。蜜蜂：小蝸牛，馬上又要舉行飛行比賽了，你練習得怎么樣啦？你可要早點來參加哦！蝸牛：（從硬殼里伸出頭來）知道了！蝸牛：（自言自語）哼，你們等著吧！今年我還要拿冠軍！蝸牛：（想取下獎杯可是怎么也取不下來）唉呀！怎么回事！獎杯怎么和身體粘在一起了。蝸牛：（背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行）唉！都怪我，當初得了冠軍得意忘形，如果我能堅持天天練習飛行，也不至于會落到今天這個地步！我真是后悔?。⌒∨笥眩銈兛汕f別跟我學呀！第五篇：蝸牛的獎杯教案設(shè)計[范文模版]《蝸牛的獎杯》第二課時教學設(shè)計小甸中心校劉慶柱教學內(nèi)容：蘇教版二年級下冊第三單元第7課 教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習生字，導入新課這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學習這篇有意義的寓言故事——《蝸牛的獎杯》，一齊讀讀課題。（出示田字格里的生字）其實，這些生字寶寶很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是——蜻蜓、蜜蜂、堅硬、翅膀。）（設(shè)計意圖：把復習生字詞的過程游戲化——“和字寶寶打招呼”，有效激發(fā)了學生的識字興趣和愿望，使學生輕松快樂地記住生字，為朗讀理解課文掃清了障礙。那老師要提出更難的要求了。（出示有翅膀的蝸牛圖）師：這是什么時候的蝸牛？（生：很久以前）對，很久很久以前的蝸牛就是這樣的，打開書，找出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍。）（生自由讀）師指著圖說：很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，它——（引讀）出示：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。師：瞧，那時的蝸牛長著一對——有力的翅膀，飛起來可起勁啦！誰能讀好“有力的”這個詞？（指名讀，范讀，齊讀）師：正因為它有一雙有力的翅膀，所以它能在——空中自由地飛翔。讀好第一自然段。（二）學習第二自然段。（師一一出示圖片）它們在干什么呢？請小朋友們帶著這個問題把第二自然段讀一讀。師：原來小動物們在參加飛行比賽呀！誰得了冠軍？（蝸牛）你從哪里讀出來了？生：遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手。誰能讀好這個詞呢？師：蝸牛的對手就這幾個嗎？還會有哪些小動物呢？生：蒼蠅，蚊子，飛蛾，小鳥??師：難怪課文里用了一個省略號。師：讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。）采訪小蝸牛。（設(shè)計意圖：設(shè)計采訪的環(huán)節(jié)，讓學生扮演蝸牛說說獲獎后的感受，既加深了對課文的感悟，同時進行了口語交際的訓練，使書中的文字內(nèi)化成學生自己的語言。（三）學習第三自然段。師：哪個詞寫出了小蝸牛獲得冠軍獎杯以后的表現(xiàn)？生：得意洋洋。師：你不僅讀得很有感情，表情也很得意呢！生范讀。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。（驕傲）的蝸牛。評價：這句話為什么要這樣讀？你從他的朗讀中聽出了什么？評價：老師認為，我能比你讀得更好，聽?。◣煿室饴┑簟俺商臁币辉~）少一個詞有關(guān)系嗎？（“成天”指天天，每時每刻，少了它不夠得意。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的教學，注重朗讀的指導和品析，為什么要這樣讀？促進了學生對文本的理解，達到了體驗文本情感的目的。師：蝸牛背著獎杯，感覺怎樣？（吃力，累）誰能讀出蝸牛吃力的感覺？（四）學習第四自然段。（貼帶殼的蝸牛圖）師：輕聲讀第四自然段，邊讀邊想，現(xiàn)在的蝸牛和以前的蝸牛相比，發(fā)生了哪些變化？自由讀，指名說，看圖補充：：翅膀變成了堅硬的外殼。？出示第一自然段第二句：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。板書：慢慢爬行師：蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。）三、回歸整體，滲透教育。（板書：驕傲使人退步）師：看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？師：（小結(jié)）小朋友們，我們在學習生活中，會經(jīng)常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進步，而應該讓它成為我們不斷進步的動力?？紤]到學生的年齡特點，我采用“自由地對蝸牛說一說”的方式提高學生的認識，既輕松自由地達成了目標，又避免了空洞的說教。2．把這個故事講給家人聽