【正文】 業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。通過聽課導(dǎo)師用實事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師使新、老教師間相互幫助、相互促進?；瘜W(xué)系青年教師聽課安排表對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”思想上要注意自己的修養(yǎng)業(yè)務(wù)知識要不斷地更新 工作上要有奉獻(xiàn)精神以模范行動影響青年教師這樣才能“身教重于言教”。對青年教師提出五點要求①為人師表嚴(yán)以律己教書育人②教學(xué)上要做到“三不”不遲到、不提前下課、不隨意 調(diào)課③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時④虛心好學(xué)多聽其他教師的課博采眾長彌補已短為我所用⑤堅持記教學(xué)日志把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題教學(xué)不足記下來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)不斷改進教學(xué)。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學(xué)效果密 切相關(guān)。三科研方面教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。承擔(dān)實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。進行科研能力訓(xùn)練使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。要勇挑重?fù)?dān)在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。要敢于創(chuàng)新勇于開發(fā)把握各種鍛煉自我的機會。此外還要積極爭取在職深造攻讀更高學(xué)位全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。檢查項目包括聽課檢查指導(dǎo)教案檢查每周指導(dǎo)的原始記錄指導(dǎo)教師評語教育教學(xué)與科研論文電子課件根據(jù)以上項目作出綜合評價評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)：自覺遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，樹立主人翁意識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。較強的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。較強的課堂、班級管理能力，能實施嚴(yán)格、科學(xué)、有效管理課堂。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。三、培養(yǎng)措施重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻(xiàn)。加強崗前培訓(xùn)，重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。其次學(xué)習(xí)先進班級管理理念。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成，行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。第二，言傳身教、具體指導(dǎo)。第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。第四、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野。第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導(dǎo)和幫助。相信生命中的每一次磨礪，都會讓自己的人生折射出異常的光芒，都會讓自己的身心煥發(fā)出不一樣的香味。在大風(fēng)大雨，大風(fēng)大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然與淡泊，靜好與安寧，深邃與寬厚，慈悲與欣然……生活里的每個人，都是我們的一面鏡子，你給別人什么，別人就會回待你什么。世界上的幸福，沒有一處不是來自用心經(jīng)營和珍惜。我們一邊穿越在陌生的吸引里，一邊咀嚼回味著一抹遠(yuǎn)走光陰的舊味，一切都是不可預(yù)料，一切又似在預(yù)料之中。每一份深刻的感悟大多來自一個人深刻的經(jīng)歷。這份錯失，會讓你反思自己，檢討自己，叩問自己，也讓你意識到了自己真正的缺失，這或許就是一份痛苦的領(lǐng)悟吧！人生可以平平淡淡，亦可以異彩紛呈。予人快樂，收獲快樂；予人幸福，收獲幸福；予人真情，收獲厚意。當(dāng)一個人放下了自己內(nèi)心的那份累心的奢求，你的心空就會變得更加蔚藍(lán)干凈。你把世界寬待在心中，世界也同樣裝飾了你的一份美麗。那快樂是發(fā)自一顆簡單的心，那快樂是從心靈的草地里歡快的迸發(fā)出來，通過你溫柔的眼眸和開心的笑聲來傳遞。所以一切在的時候請學(xué)會珍惜，因為大多美麗的東西只會為你來過一次。人總是在失去的時候才懂得珍惜，人總是在回味的時候才知道甜美。其實這個世界上什么都不是我們的，在人間，我們只是一場心靈的路過而已……或許唯一屬于過我們的，只是生命剎那的快樂與悲傷，以及自己一顆思索的靈魂……站在時光的路口回望曾經(jīng)，盤點每一份經(jīng)歷過的心情，人生有太多得不到的美好，有太多想不到的結(jié)局。我們用靈魂結(jié)伴身體，走過這短暫的一朝一夕的寒暖，踏過流年的坎坷與花香，便是在世間真正的來過了。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。二、培養(yǎng)對象馮耀年周光福三、培養(yǎng)目標(biāo)：（一）自覺遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，樹立主人翁意識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。（二）能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。（三）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。（四）較強的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。（五）較強的課堂、班級管理能力，能實施嚴(yán)格、科學(xué)、有效管理課堂。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。在思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育，為人師表。使青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進步和提高。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合 格教師、骨干教師。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外面的先進教育教學(xué)經(jīng)驗。（四）抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。（六）在班級管理方面，首先對學(xué)生要有愛心，對工作要有熱情。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。2018年8月28日