20xx骨干教師、青年教師的培養(yǎng)計劃-閱讀頁
2024-10-15 14:30本頁面
【正文】 照搬。扎實教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風格，教學(xué)質(zhì)量較高。每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。（內(nèi)容包括教育短訊，教案，教學(xué)隨筆，教育論文等。在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期上好兩次以上示范課或觀摩課。積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，認真撰寫經(jīng)驗總結(jié)。規(guī)范外出學(xué)習行為，提高參觀學(xué)習效率。派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。外出學(xué)習歸校，要認真整理學(xué)習資料，要求寫出培訓(xùn)學(xué)習體會，內(nèi)容可以包括學(xué)習感悟，對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。其它級別的學(xué)習匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。為此，我們認真貫徹骨干教師、青年教師培養(yǎng)精神，并以實際出發(fā)，嚴格制訂和實施我校骨干教師管理條例，為培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍打下良好和堅實的基礎(chǔ)。使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如區(qū)級骨干教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。三、具體措施：認真制訂學(xué)校骨干教師管理條例。重視骨干教師培養(yǎng)，加強骨干教師隊伍管理。高標準、嚴要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤σ汛_定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重擔，具有創(chuàng)新手發(fā)展的目光，不能吃老本，加強與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔風險的勇氣，在本校起帶和示范作用。具體由教導(dǎo)處嚴格把好骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。努力創(chuàng)設(shè)條件，“鋪路搭橋”，讓青年教師迅速成長。①我們采用“請進來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，指導(dǎo)教學(xué)教研活動，骨干教師上示范課、評課等，讓青年教師從中汲取更多更好的“營養(yǎng)”?！皦毫瘎恿Α保屒嗄杲處?、骨干教師成才。①采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動，讓骨干教師上好各類公開課、示范課，研究課等。骨干教師必須個人或與他人參加課題研究，勤于實踐、總結(jié)，撰寫有質(zhì)量的論文，向各尖雜志投稿或參加各級論文評比，爭取發(fā)表或獲獎，為學(xué)校贏得更多的榮譽。二、培養(yǎng)目標：構(gòu)建有效的骨干教師和青年教師培養(yǎng)和管理機制力爭培養(yǎng)2名市縣級名師或教學(xué)能手，3—5名年輕的骨干教師。以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，加強和豐富青年教師培養(yǎng)和管理的綜合實踐活動，在具體實踐中，不斷反思、總結(jié)，力爭能取得新的進展。加強校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。四、培養(yǎng)措施充分發(fā)揮名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干力量的效應(yīng)，加強名師、教學(xué)能手的管理，要充分發(fā)揮他們的帶動、輻射作用，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。積極開展三課活動，讓骨干教師和年青教師在三課活動中鍛煉和提升。和集備活動，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進教學(xué)的策略。重點放在精心備課、高效上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李答副組長：李麗嬋韓靜李智勇組員：唐苑陳春玲梁清華李海清骨干和青年培養(yǎng)對象：指導(dǎo)老師骨干培養(yǎng)對象（年青老師）唐苑賴水蓮陳春玲周珊珊梁清華鄭嬌鳳李海清王秋娟潘春玉李華強六、指導(dǎo)教師職責要求為了規(guī)范對青藍工程結(jié)對教師的管理，明確結(jié)對教師職責，提出以下要求：指導(dǎo)教師要指導(dǎo)自己的培養(yǎng)對象樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材，進行教法的具體指導(dǎo)。除教學(xué)常規(guī)外，指導(dǎo)教師在學(xué)生指導(dǎo)、課堂管理、專業(yè)閱讀等方面也要給予青年教師指導(dǎo)幫助。主動與青年教師溝通交流，嚴格要求青年教師，對青年教師的缺點、錯誤應(yīng)提出改正意見并主動幫助青年教師
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