【正文】 及時(shí)召開(kāi)班會(huì),評(píng)比出進(jìn)步明顯的學(xué)生、行為習(xí)慣最好的學(xué)生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報(bào)的光榮榜上。組建強(qiáng)有力度的班委會(huì)，充分配合班主任的教育工作。每周召開(kāi)一次辦委會(huì)，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)和提高管理能力；及時(shí)通報(bào)班內(nèi)的各種情況，制定對(duì)策，對(duì)不同的人和事做到對(duì)癥下葯，增強(qiáng)班級(jí)管理效果；班干部力爭(zhēng)做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習(xí)慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導(dǎo)作用。素質(zhì)教育的目的是讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。差班的學(xué)生往往動(dòng)手能力較強(qiáng)，在文藝、美術(shù)、體育、寫(xiě)作等方面都有獨(dú)到之處，與那些文化課成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生相比他們有巨大的優(yōu)越性。多管齊下，形成合力,也是轉(zhuǎn)變差生行為習(xí)慣有效方法。針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三維立體教育空間。學(xué)校還要與社會(huì)組織、政府部門(mén)密切合作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外圍空間?？傊?，雙差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛(ài)心，極強(qiáng)的耐心以及無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會(huì)與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學(xué)們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開(kāi)發(fā)，促使每個(gè)人成長(zhǎng)成才,為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻(xiàn)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。而且自學(xué)生來(lái)校第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。張莊中學(xué)八年級(jí)教導(dǎo)處2014年5月8日第四篇：班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)英民中學(xué)七年級(jí)2013年春季班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案宗旨：交流經(jīng)驗(yàn)相互借鑒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決疑惑目的：交流育人經(jīng)驗(yàn)和成功做法，發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用。時(shí)間：4月14日下午14：00——18：00（第七周周日）地點(diǎn)：七年級(jí)組會(huì)議室人員：陳校長(zhǎng)馬校長(zhǎng)七年級(jí)全體班主任七年級(jí)其他任課教師自愿參加主題：如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹(shù)立班干部威信？怎樣落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生管理工作？如何分工、如何監(jiān)督、如何保潔？如何引導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生？面對(duì)長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學(xué)生你怎么做？怎樣才能抓好教室紀(jì)律（重點(diǎn)是課堂紀(jì)律）、校園紀(jì)律、寢室紀(jì)律？怎樣組織主題班會(huì)的召開(kāi)？如何最大化發(fā)揮主題班會(huì)的作用？如何分包班級(jí)財(cái)務(wù)并切實(shí)可行的保護(hù)好財(cái)務(wù)？如何處理突發(fā)學(xué)生問(wèn)題？課堂或課間，教室或?qū)嬍遥景嗷蚩绨唷Ｃ鎸?duì)愛(ài)請(qǐng)假的學(xué)生、無(wú)故缺勤的學(xué)生、愛(ài)遲到的學(xué)生、不愿住校的學(xué)生，你該怎么辦？你是如何考勤、如何缺勤追查的？怎樣對(duì)待潛能學(xué)生（無(wú)是無(wú)非不想學(xué)習(xí)）、多事學(xué)生（是是非非啥都參與）、找事學(xué)生（無(wú)事生非蠻不講理）？如何轉(zhuǎn)化他們（統(tǒng)稱(chēng)待優(yōu)生）的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等？講座人員：李段玲武懷專(zhuān)樊瑞娟刑廣遠(yuǎn)張海娟耿鑫孟令山湯追然 馬校長(zhǎng) 陳校長(zhǎng) 會(huì)議流程：管理經(jīng)驗(yàn)介紹（每人大約15——20分鐘）。不需要高深的理論，以實(shí)際做法、真實(shí)案例為依據(jù)講解。領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)總結(jié)馬校長(zhǎng)——陳校長(zhǎng)——人員安排：會(huì)議主持——?jiǎng)⒓t齋記錄報(bào)道——邵廣宇信息采集——張國(guó)平注意事項(xiàng)：經(jīng)驗(yàn)介紹材料要切合實(shí)際，切忌泛泛而談、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。英民中學(xué)2013年4月7日第五篇：項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目施工管理經(jīng)驗(yàn)談之經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際就是失敗的教訓(xùn)，日常工作成果的積累。一、根據(jù)項(xiàng)目的建筑類(lèi)型，規(guī)模。二、選擇整體素質(zhì)好，社會(huì)信譽(yù)高并對(duì)其了解，合作過(guò)的隊(duì)伍。做到“腳勤、眼勤、口勤”隨時(shí)解決問(wèn)題，排除隱患，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。是其他管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。對(duì)工人進(jìn)行消防和安保教育，培訓(xùn)，使其了解消防器具的功能作用，并能熟練使用。第一時(shí)間解決問(wèn)題，才能確保施工安全。施工前必須審核圖紙，明確設(shè)計(jì)意圖，交底清楚；實(shí)行“樣板”制“三檢”制，不合格工程不過(guò)夜，不影響下道工序。五、進(jìn)度材料管理是工程利潤(rùn)的主要關(guān)鍵條件，目前建筑市場(chǎng)人工費(fèi)很高，工人管理難度大。購(gòu)買(mǎi)材料貨比三家，掌握商業(yè)技能，既能保證材料合格，又能保證材料價(jià)格最低，這就要求材料員必須具備特殊的技能和全面的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，完成工作。六、現(xiàn)場(chǎng)管理是施工管理工作的起點(diǎn)，體現(xiàn)企業(yè)的整體素質(zhì)，管理水平，必須按照平面圖合理布置現(xiàn)場(chǎng)，碼放材料，每天清理，灑水，隨時(shí)保持工地清潔、干凈。北京政華建業(yè)建設(shè)工程有限公司門(mén)頭溝區(qū)新城城子地區(qū)天臺(tái)山居住項(xiàng)目2013年3月27日