湘美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)撕紙?zhí)懋嫿贪竅精選五篇]-閱讀頁
2024-11-14 21:26本頁面
【正文】 作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫，可單獨(dú)成畫，也可小組合作完成一幅畫。）（四）展示評(píng)價(jià)完成的作品貼在黑板上誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家你喜歡誰的畫？（欣賞）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學(xué)科的整合融匯，掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。教師誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識(shí)、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所學(xué)知識(shí)為其所用，體現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新理念。能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會(huì)添畫的方法。學(xué)情介紹：這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)中形狀相似的事物的聯(lián)想，然后通過在紙片內(nèi)外添畫，把聯(lián)想形象表達(dá)出來，是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。撕紙時(shí)，讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。同時(shí)，將紙片轉(zhuǎn)動(dòng)不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想。在這種寧為中，學(xué)生獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，這一課屬于“造型表現(xiàn)”。讓學(xué)生在玩中學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，老師充當(dāng)活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者、參與者和材料的準(zhǔn)備者，在創(chuàng)作中和學(xué)生進(jìn)行情感交流。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入: 課件演示：在音樂聲中，學(xué)生們看到了一幅生動(dòng)有趣的畫面，鏡頭切近，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了，這幅畫和以前見過的畫面不太一樣，所有的畫都是用撕開的紙片添加了有趣的線條組成的。)發(fā)揮自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂趣。）怎樣發(fā)揮想象巧妙添畫，教師發(fā)給各小組一張一樣的撕紙，讓學(xué)生把這張撕紙紙片進(jìn)行添畫創(chuàng)作，教師：你是怎么添的，添了以后變成什么了？（學(xué)生各抒己見，投影展示學(xué)生作品。教師課件出示，引導(dǎo)學(xué)生將撕紙不同角度轉(zhuǎn)動(dòng)來展開聯(lián)想，并說出觀察結(jié)果?？磥頉]用的紙，一下子被我們賦予了生命！(邊小結(jié)邊出示課 2件)三、活動(dòng)過程：學(xué)生自由撕紙?zhí)懋嫛?板書步驟：撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫。(對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng))啟發(fā)師：“其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫?！?強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，注意衛(wèi)生)四、活動(dòng)延伸：孩子們，美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。同時(shí)也要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣！這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)中形狀相似的事物的聯(lián)想，然后通過在紙片內(nèi)外添畫，把聯(lián)想形象表達(dá)出來，是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。撕紙時(shí)，讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。同時(shí)，將紙片轉(zhuǎn)動(dòng)不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想。在這種寧為中，學(xué)生獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，這一課屬于“造型表現(xiàn)”。讓學(xué)生在玩中學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，老師充當(dāng)活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者、參與者和材料的準(zhǔn)備者，在創(chuàng)作中和學(xué)生進(jìn)行情感交流。第五篇：《撕紙?zhí)懋嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)《撕紙?zhí)懋嫛方贪冈O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力教學(xué)難點(diǎn)：添畫表現(xiàn)。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛６?、民主?dǎo)學(xué) 任務(wù)呈現(xiàn)：創(chuàng)作引導(dǎo)撕一撕 ：在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(強(qiáng)調(diào)快速)分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛?課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
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