小學五年級體育課教學案例-閱讀頁
2024-11-14 19:23本頁面
【正文】 利用球的活動中促進身心發(fā)展。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動?？茨慕M讓球跳起來。(二)球是圓的，當然可以滾動?！熬兯叫袆印本褪墙o我們一個機會來試一試自己的判斷能力。場地和器材的安放要一目了然，規(guī)則要越簡單越好，臨時出現的問題，由教師來裁判。用一段樂曲(最好是歌曲，并讓學生一起唱起來)來引導學生做一個活動性較強的游戲，“把球傳起來”。除了場地限制外，可以不要什么規(guī)則，讓學生盡情地釋放一下自己的能量。嘗試著慢慢地躺下去，腳不要離地，雙手在身體兩側保持平衡，臀部漸漸地抬起來，還原。靜靜地坐下來，把球放在兩腿中間，把球拍起來，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!－1－［附內容］一、“把球拍起來”二、“ 緝私行動”走私公海海關大陸 物品－2－注意事項：人數不限，可多可少，兩隊要均等。傳的次數要喊出。要互相呼應。THE END－3－第五篇：小學四年級體育課教學案例小學四年級體育課教學案例 越障礙拓展練習（小學四年級）南京市百家湖小學 季俐構思與設計：依據《體育課程標準》堅持“健康第一”指導思想，結合水平二（四年級）學生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以合作探究學習為主體，以“40米通過3～4個障礙物的跑”為主要學習內容，以培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣為主旨。一、教學目標：（目標水平二）運動技能：掌握通過不同障礙的方法。心理健康：培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的堅強品質。二、教學內容：越障礙拓展練習教學步驟： 程序一：激趣導學整隊，上課禮儀。圖形跑（師：好！接下來就跟著老師一起來進行圖形跑熱身）。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)?。?。帶入賽場，介紹障礙及比賽方法，教師示范。宣布第一次比賽結果；（師：很好，大家都能積極思考比賽情況，那么我們就根據首場比賽的經驗來迎接第二場比賽）。進行第二次比賽。第三次比賽，交換障礙進行越障礙拓展練習。1選擇適合自己或者自己喜歡的障礙再次進行練跑。各小隊商議如何快速、安全的通過障礙，完成比賽。同學之間相互協(xié)作，共同來把障礙擺放好。個別談談對比賽的結果有什么看法，談談面對困難時我們應該怎么辦？程序三：激勵學生、恢復身心教師講解：分成四個小組，各小組成員商量怎樣將呼拉圈擺放成奧運五環(huán)，比一比，哪一組擺放的最快、最準確（配上音樂）擺好奧運五環(huán)后，每組一個接著一個走走奧運環(huán)（要求：不要碰動奧運環(huán)。表揚勝利的學生，鼓勵失敗的學生。
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