【正文】 是我們大家都有的，也是每個人都需要的。對學(xué)生更須此道。是人，就難免有缺點、弱點和不足。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進思想政治教育方式。對學(xué)生的正確意見，要注意聽取，對學(xué)生不正確的意見，要進行分析，以理服人。學(xué)生們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨斷，學(xué)生就會敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。如果班主任對這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。（三）班主任就是要熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個人感情問題，這種觀點只部分有道理。但是對于教師來說，尤其對于班主任教師，對學(xué)生的熱愛并非簡單的個人感情問題，應(yīng)該說，它是個人的，同時又是公開的，它屬于個人，同時又屬于班主任所教的學(xué)生，因為學(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時又是一種職業(yè)要求。熱愛學(xué)生就要保護學(xué)生的自尊心。特別是要注意保護學(xué)生的自尊心。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。（四）班主任就是要不斷激勵學(xué)生利用學(xué)生好奇、好強、不甘落后的特點，激勵學(xué)生進步。他們不平凡的一生，對學(xué)生有極大的吸引力。尤其是家長和教師，他們一舉一動對學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教更能產(chǎn)生大的影響。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。在進行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，對學(xué)生某些缺點不抱成見，不夸大。除運用正面典型進行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對學(xué)生的好思想，好品德及時給予表揚。恰當(dāng)?shù)谋頁P，對學(xué)生個人來說，有利于克服其缺點；對于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進趕先進的良好風(fēng)氣。其實，“感恩”并不是西方人的專利，中國的“滴水之恩，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告感謝上帝賜給我們食物；國人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。（六）班主任就是要會精細(xì)管理學(xué)校實際上就是一個小社會。因此，我們班主任對每一個細(xì)節(jié)都要引起高度的重視，不能有“無所謂”的思想。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻精神，從而增強班級的凝聚力。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強了合作意識。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。第四篇：如何做一個好班主任如何做一個好班主任山東省諸城市大華學(xué)校韓魯豫小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：一、于細(xì)微處見精神的能力（一）防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象班主任的工作，存在于每一個細(xì)微之處，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任要處處關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時，就加以提醒制止，切實做到禁于未發(fā)，防患于未然。這些不良習(xí)慣不但嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康及學(xué)業(yè)的順利發(fā)展，而且?guī)牧酥車膶W(xué)生，影響了班集體。二、協(xié)調(diào)好三方面的關(guān)系小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長的關(guān)系，以保證班級管理工作信息暢通，團結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛心。從學(xué)生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。如果每一位班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待班級中的每一位學(xué)生，學(xué)生就會把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會向你盡情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。2“細(xì)心”是基礎(chǔ)實踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學(xué)生入手。只有這兩個方面的情況掌握準(zhǔn)確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。作為學(xué)生個體，班主任要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛好、特長能力、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭狀況、思想動態(tài)及社會環(huán)境等。3“耐心”是關(guān)鍵班主任每天面對的是千頭萬緒的工作、性格各異的學(xué)生，環(huán)境潔凈、秩序安靜、尊敬師長、學(xué)習(xí)工作力爭上游、“比、學(xué)、趕、幫、帶”的合作競爭態(tài)勢的優(yōu)良班風(fēng)不可能一天形成，“勤學(xué)好問、樂學(xué)善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也不可能一蹴而就，加之后進生的反復(fù)更是不可避免的難題，所以要做好一個小學(xué)班主任，就必須具備堅定執(zhí)著的耐心。在班級管理過程中一定要克服急躁情緒，“欲速則不達”，要用辯證發(fā)展的眼光理智地去看事物：成功時，不要沾沾自喜；遇到挫折時不要恢心喪氣；學(xué)生進步時，要看到不足；學(xué)生有問題時，要看到閃光之處。抓反復(fù)，反復(fù)抓，直至達到理想效果。他們或是紀(jì)律渙散、或是厭學(xué)逃學(xué)、或是自律性差、或時不思進取不服管教……“升溫則水、降溫則冰”，如何讓這些降溫的學(xué)生逐漸升溫，恢復(fù)少年兒童應(yīng)有的朝氣與活力，走上健康成長的坦途呢？這就需要班主任的熱心為其助燃。從思想上、生活上去關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生，從心理上去呵護學(xué)生，為他們排憂解難、消除煩惱。要做到“學(xué)生離你越遠(yuǎn)，你離學(xué)生越近”。要恰當(dāng)處理這些問題，就需要教師有一顆巧謀善斷的“慧心”。只有這樣，才能在制定計劃、設(shè)計方案、組織活動、開展工作時得心應(yīng)手，左右逢源，也只有這樣，才能在遇到困難和挫折時遇亂不驚、沉著應(yīng)付，直至最后取得成功。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆，而應(yīng)象天空大海般把一切都含而化之，使孩子們在不知不覺中受益。有一位先哲曾說過：心中有佛，眼里才有佛?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，讓我們和孩子一同成長吧！第五篇：如何做一個好班主任如何做一個好班主任里耶民族中學(xué)李世超從2001年上崗至今，工作已快十個年頭，從走上工作崗位之日起就開始做班主任，且先后擔(dān)任初中、高中的班主任,細(xì)細(xì)回味這十幾年的班主任工作，我感觸頗深，面對充滿朝氣和活力的學(xué)生時，要想成為學(xué)生心中的好班主任,在做好教書工作的同時還需用心去愛他們，用人性和靈活的管理去引導(dǎo)和鍛煉他們,挖掘他們的潛力，,，根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍θ绾巫鲆粋€好班主任的認(rèn)識：一、好班主任要先把課上好教師自身的魅力源于教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。因此對自己，業(yè)務(wù)一定要過硬再過硬。反之，他會很信服你，這將非常有利于你的班主任工作。二、好班主任要愛每一個學(xué)生學(xué)生總是參差不齊的，班主任要以平和的心態(tài)面對這一事實，學(xué)習(xí)中，我們要培優(yōu)輔差，管理中，我們更要關(guān)注每一個孩子一個也不落！愛每一個人，你就會被每一個人愛！剛開始做班主任時，我達不到這一境界，現(xiàn)在，我始終堅持這樣做，不僅對學(xué)生好，對班級管理有利，自己也是感動不斷。作為班主任，我沒有放棄他，我多次找他談話，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，了解他家里情況，并根據(jù)實際情況給了他貧困學(xué)生生活補助，特別是高二下期，得知他父親得肝癌后，我及時給他買車票讓他去吉首看父親，回來后又適時勸慰、開導(dǎo)，做其思想工作，使他觸動很大。三、好班主任要善于班級管理把書教好,關(guān)愛學(xué)生的同時,好班主任對于如何規(guī)范的搞好班級管理，還要多作研究，,在班級管理中我很注重以下幾個方面的工作：加強班級文化建設(shè)，做到處處都能教育學(xué)生環(huán)境能夠熏陶人、能夠塑造人，作為老班主任，我很注重班級文化建設(shè)，經(jīng)常從以下幾個方面下工夫：１）營造文化氛圍：學(xué)生在教室、寢室生活的時間最長，我?guī)У拿總€班，在寢室、教室的布置上都花了工夫。并且根據(jù)自己對學(xué)生的希望在教室后黑板上方經(jīng)常寫做人和勵志的話，如：勤勤懇懇做事，踏踏實實做人．想要壯志凌云，做要腳踏實地等．在學(xué)校沒有要求黑板報時我也經(jīng)常更新黑板報內(nèi)容．２）堅持主題班會：我的每一個班我都堅持每周（高中每月）開主題班會，主題提前一周（月）定，可以根據(jù)學(xué)校的精神，也可以由學(xué)生自己確定，班會時每個同學(xué)都要作發(fā)言，團支書做記錄，這一舉措收獲多多：（１）鍛煉學(xué)生，我?guī)н^的學(xué)生對此影響最深，一屆下來，上臺發(fā)言都是小菜一碟?。ǎ玻W(xué)生相互說教，效果好！學(xué)生是同齡人，沒有代溝，說的做的想的對他們啟發(fā)大．（３）班級堅持這一活動，學(xué)生積極主動，參與意識強！班級氣氛融洽！３）制定班級近期和長期奮斗目標(biāo)，確定班訓(xùn)（班級座右銘），班級口號等也是在班級管理中長期堅持做的一些工作．注重班干部的產(chǎn)生，在管理中培育和鍛煉學(xué)生班干部是班主任的左膀右臂,正確的選拔、培養(yǎng)、使用班干部，既可以使他們健康的成長起來,又可以鞏固和發(fā)展班集體。今年教師節(jié)，我剛剛畢業(yè)升入大學(xué)的116班班長在給我的短信中說：老師，教師節(jié)快樂！感謝你對我的教育和鍛煉，今天，我能在大學(xué)競爭擔(dān)班長，完全是拜你所賜。制定行之有效的班規(guī)，以人性化的規(guī)矩約束學(xué)生每一個班級在學(xué)校規(guī)章制度的前提下都有自己的一些要求，是為班規(guī)．制定班規(guī)，要根據(jù)所帶班級的實際情況，充分考慮學(xué)生的身心特點。通過對比我發(fā)現(xiàn)這樣制定出來的班規(guī)執(zhí)行起來相對容易讓學(xué)生接受，效果好．班規(guī)內(nèi)容方面：主要根據(jù)學(xué)校對班級工作的要求來定。加強學(xué)法指導(dǎo)，堅決不落下一個學(xué)生班主任要全方位關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，一個班內(nèi)部，同學(xué)的差距也不小，因此在班內(nèi)要分層次，有針對的指導(dǎo)。對尖子生，要加以個別輔導(dǎo)，重在調(diào)節(jié)心理，減輕壓力，充滿自信，可以單獨召開班會，鼓士氣，指問題，再努力；對班里成績較差的同學(xué)，采取個別談話，幫他們找到突破口，樹立信心，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，積極取得家長的配合：對中等生也要重視，由于尖子生在努力，后進生又往前趕，中等生的壓力自然不小，針對他們不同的問題，幫他們分析問題在哪兒，教他們?nèi)绾翁幚?，給自己定位，這樣中等生危機感強，自然也很努力。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不同，造成這種現(xiàn)狀的原因不同，一定要具體分析具體指導(dǎo)。我沒有急于找他談話，先了解了一段時間。于是，我等待機會，在第一次月考后，張迪沒有考進班里前20名。我主動出擊找他聊天,先肯定了他的資質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，然后告訴他與老師溝通交流的重要性及理課學(xué)習(xí)中要講究的方法，在肯定中的對話使這次溝通非常順利，彭迪敞開心肺、滔滔不絕，在辦公室說得很激動，我和另外兩位任課教師介紹的一些經(jīng)驗，他很自然的表示認(rèn)可。大學(xué)畢業(yè)后在外地工作的張迪回家時常來學(xué)校看我，成了和我關(guān)系最好的學(xué)生朋友之一,我心底很感動，也很慶幸,慶幸我的及時指導(dǎo)促成了他的轉(zhuǎn)變,使我多了一個成功的學(xué)生。但我認(rèn)為，作為老師，你只要在把書教好的同時做到用心去愛、去關(guān)注每一個學(xué)生，盡力去挖掘他們的潛力，塑造他們的人格，你就會收獲多多，感動多多，成為學(xué)生心中的好班主任