【正文】 師與學(xué)生之間的紐帶。其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要方法之一。比如有的在學(xué)習(xí)方面差的，他卻在美術(shù)和舞蹈方面表現(xiàn)出少有的天賦。通過鼓勵(lì)，滿足了學(xué)生自尊和情感需要，創(chuàng)設(shè)一種良好的環(huán)境氛圍，讓他們多參加一些活動(dòng)，使他們的特長發(fā)揮的淋漓盡致，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身價(jià)值的肯定。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是比較復(fù)雜和困難的，必須要有耐心。那么對(duì)他們的轉(zhuǎn)化就要因人而異，對(duì)癥下藥。開好三類會(huì)議①、班干部會(huì)的主要內(nèi)容通常是三個(gè):a組織干部學(xué)習(xí),提高他們的理論水平。對(duì)前段成績,班主任要借機(jī)對(duì)班干部進(jìn)行鼓勵(lì)。c商討下段工作。②、主題班會(huì)。開好主題班會(huì)應(yīng)該注意:a主題班會(huì)是針對(duì)班級(jí)中比較重大的事件或問題而舉辦的,它必須有“主題”。c防止教師“一言堂”,要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色,議題應(yīng)由班委提出決定,盡量讓班長主持。③、學(xué)生家長會(huì)。b會(huì)議參加者要有廣泛的代表性。d會(huì)中要有集思廣益的民主氣氛。創(chuàng)新班級(jí)管理理念在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。在農(nóng)村，孩子的學(xué)習(xí)成績的提高主要靠老師，每位家長在把孩子送進(jìn)學(xué)校時(shí)都在心中祈禱：希望我的孩子遇到一位“好”老師。只有家長認(rèn)可了你，他們才會(huì)從心里“服”你，才會(huì)教育孩子要好好聽你的話。另外，優(yōu)秀的教學(xué)才能也是你在學(xué)生心中樹立威信的主要條件。農(nóng)村的孩子比較單純，也很憨厚，你真心對(duì)他好，他會(huì)很愿意親近你，他會(huì)加倍地對(duì)你好，愿意為你做很多事，當(dāng)然也就會(huì)很支持你的工作。再次，要經(jīng)常督促，強(qiáng)化教育效果。其實(shí)，只要心中充滿對(duì)學(xué)生的愛，注意經(jīng)常學(xué)習(xí)提高自己業(yè)務(wù)水平，再加上一個(gè)“勤”字，你就是學(xué)生最愛戴的老師，最喜歡的班主任。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中 班主任工作 主要難處 對(duì)應(yīng)策略本文闡述了農(nóng)村班主任不好做的原因以及怎樣當(dāng)好農(nóng)村班主任的幾項(xiàng)策略。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn):學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛、講吃講穿。盡管班主任反復(fù)教育，還是不見成效。現(xiàn)在，小學(xué)升初中都不經(jīng)過考試，學(xué)生不有任何學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)入初中以后，科目變多了，那就更跟不上了，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，班主任怎樣苦口婆心的做工作，都無濟(jì)于事。但是,面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見 ,置之不理。二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過多年的班級(jí)管理的摸索,我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生反饋信息首先，要想做一名合格的班主任，必須以了解學(xué)生為前提，平時(shí)要多多深入班級(jí)，以真誠的心與學(xué)生交談，這樣學(xué)生才會(huì)和你說心里話，從中你會(huì)了解班級(jí)中的一些真實(shí)情況。平時(shí)要仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對(duì)象,育有目標(biāo)。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的。不同的學(xué)生,他們生活的家庭環(huán)境,所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同,這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí),他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你無能，你在他心目中的位置大打折扣，甚至?xí)鸬截?fù)面效果。我們要用科學(xué)的方法，使學(xué)生得到真切的教育。每個(gè)班級(jí)中都有存在的各式各樣的學(xué)生，不要總是偏愛成績優(yōu)異的學(xué)生，認(rèn)為他們處處都好，成績差的學(xué)生就一無是處。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處做到以身作則?！蔽颐看稳グ嗉?jí)地面如果有灰大，我就會(huì)拿起拖布把前面拖一拖，學(xué)生看見了會(huì)搶過來拖。平時(shí)我們教育學(xué)生要有禮貌,見到老師或長輩要主動(dòng)問好,班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我:我們向老師問好,可是有些老師他卻不回應(yīng)我們,老師都沒禮貌。班主任工作是辛苦的、繁瑣的、復(fù)雜的，而我們農(nóng)村班主任更是不易的。既然選擇了這一行，我們就會(huì)用心