【正文】 ，孩子得不到尊重，她又怎么能學會去尊重別人。就是在前不久，在我們學校就發(fā)生了這樣一件是：在六年級的某個班，一個男生沒經(jīng)過他人的同意就去打開了一位女生的文具盒，看見里面有一張紙條，便打開來看。特別是女同學，所以，大家以后說話、做事都要考慮后果，不要莽撞行事。！第四篇：尊重自己尊重他人班會教案《尊重自己，尊重他人》主題班會最新活動目標“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內涵。提高自身素質。部分學生日常中，與同學交流時常有臟話，語言不禮貌。比如老師講課、同學發(fā)言、他人談話時，沒有注意傾聽打招呼時直接喊“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時明明知道是對方不愿講的話題，還繼續(xù)談，專揭對方的傷疤等。（3分鐘）可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？請欣賞詩歌中找到答案?！倍?、學會自尊關于自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質。（）這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的?！蓖瑢W們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。三、尊重他人小游戲，“照鏡子”表演下面讓我們一起來做個小游戲吧。生討論：同學照著你的表情做，你的感覺如何？看來，大家都喜歡被人尊重啊。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。其實，您和我一樣也是商人！” b、生：大家猜猜：結果會發(fā)展成怎樣？生說出結果： 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”c、師總結：沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。這就是尊重，這就是尊重的力量!如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙于接見王公貴族，卻冷落了丈夫。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？”“我是女王！”外面答道，語氣有點生硬。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門?！笨墒情T依然緊閉。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。阿爾貝托依然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。a、學生交流體會： 女王為什么么吃閉門羹？b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉?？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……六、教師寄語 ：尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。同學們，讓我們學會尊重吧！如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。1把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質。1尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅?！白鹬亍钡闹匾裕龠M同學間的和諧關系。活動背景：課堂上，部分學生注意力不集中，在課堂上斜坐歪跨、發(fā)呆充愣、不認真聽課做其他作業(yè)、玩手機、傳紙條等不尊重老師行為。部分學生日常中，與同學交流時常有臟話，語言不禮貌甚至打架等不尊重同學的行為，在家中任性不尊重父母的勞動、與父母爭吵……一、導入先展示圖片再交流談話：你發(fā)現(xiàn)日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)？（教師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)進行引導）（1）、在態(tài)度上不尊重別人。（3）、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠圣石，排隊插隊，乘車搶座，偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??原來在我們的生活當中，有這么多不尊重別人的現(xiàn)象，那這節(jié)課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。二、尊重，有這么一句名言“把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質?！肺覀冊趺醋龌蛟鯓討B(tài)度是在尊重老師呢？欣配樂詩歌朗誦《謝謝你！老師》（四）、尊重父母聽故事《帶鎖的日記》談感悟。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，看來，大家都喜歡被人尊重啊。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學集體朗誦詩歌《尊重》，形象感悟尊重。被帶動的學生在日常中，與同學交流時為他人起外號，語言不禮貌，在家中任性不尊重父母的勞動、與父母爭吵??由于大多數(shù)學生不明白他們的行為是不尊重他人的，簡單的認為那只是自己個人的行為，不會對他人造成什么影響。舉行這次班會是為了讓大多數(shù)學生意識到自己的言行是否是尊重自己和尊重他人，從而自覺的抵制不良行為給他人和自己帶來的不良的印象和影響。再從尊重自己、尊重同學、尊重老師、尊重父母、尊重陌生人五個板塊來談尊重自己尊重他人，每個板塊我根據(jù)各自不同特定選用不同的形式讓學生從不同角度會體會尊重，如尊重自己，我請學生課前查閱大量的資料來談自己的理解，因為自尊是我們常掛在嘴邊卻沒有幾個人真正理解并做到恰如其分的，我認為每個人需要用一輩子去認真學習這一點。尊重老師這一版塊我就在同學演繹了情景劇和發(fā)表對老師理解和尊重后安排了配樂朗誦，讓同學們在理性認同的同時得到情感的升華。當然，僅靠一節(jié)課就想改變一種許多不良現(xiàn)象是不現(xiàn)實的，所以今后我首先要求自己做到把尊重學生貫徹到教育教學工作中，使之逐步內化為自身的行為準則，希望在以后的生活和學習中，結合其他主題班會及活動教育和影響，和學生共同營造一個互相尊重、和諧的學習環(huán)境