【正文】 位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座)3．通過以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?(收聽廣播節(jié)日、利用電腦、收看電視)4．指導(dǎo)觀察第2頁上面的兩幅圖。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每一節(jié)語文課呢?學(xué)生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。觀察第3頁下面的兩幅圖：(1)指導(dǎo)觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。左圖：人物校長、三名小記者地點(diǎn)學(xué)校櫥窗前事情采訪怎么做用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄右圖：人物興趣小組成員地點(diǎn)教室事情猜謎語(或講故事)(2)指導(dǎo)學(xué)生說圖意。(3)同學(xué)們在學(xué)校里參加過語文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對你學(xué)習(xí)語文有哪些幫助呢?學(xué)生交流體會(huì)，教師順勢小結(jié)：所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語文，在活動(dòng)中增長見識(shí)，提高才干。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。初步掌握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習(xí)慣。逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，能使用工具書解決實(shí)際問題。，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)“做讀書筆記的方法”、大聲朗讀、默讀、讀完后講給別人聽……2.⑴優(yōu)美的句子用“﹏”⑵好的詞語用“‥”⑶需要摘抄的句子前用“△”標(biāo)注⑷不明白的地方用“?”標(biāo)注。第二板塊：觀察插圖，學(xué)習(xí)做讀書筆記的方法，他們是怎么做的，做得怎樣。結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。師生交流讀書做筆記第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說說你們平時(shí)怎么讀書的?，我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀讀書的好習(xí)慣。板書：摘抄寫讀書感受板書課題：讀書做筆記第二板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法~3,從圖上你看懂了什么?，他們是怎么做的，做得怎樣?△插圖1(第一頁上)：黑板上寫了什么?△插圖2：圓形圖上有什么?讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西?△摘抄(精彩詞句)①讀讀第3頁插圖上的文字。使用工具書第三版塊：觀察插圖，了解工具書使用的意義，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。?看第4頁下面的插圖，說說圖上有難寫工具書?、購買工具書的注意點(diǎn)。第四版塊：實(shí)踐操作《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。第五版塊：全課總結(jié)，勉勵(lì)鞭策。課后作業(yè)，寫一篇讀后感?！逗脮槲页砷L》《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 9教學(xué)要求：1。2。3。4。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。鋼筆，我們一起來看看它。）教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？1。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。相機(jī)指導(dǎo)糾正?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。那么，該怎樣照顧它呢？3。第二課時(shí)一、指導(dǎo)看第四頁圖1。左下圖圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。三、總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 10教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的`習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)為勤查字典（板書）。怎么辦呢？仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的？先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們在干什么？看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣？（小組交流）《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 11教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。出示人直立的脊柱圖。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。小結(jié)?？磮D說說圖上的小朋友在干什么。請全班學(xué)生照著練習(xí)。書要稍微往外傾斜。鞏固練習(xí)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。看圖，討論要點(diǎn)。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。練習(xí)要點(diǎn)：請一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鞏固練習(xí)。同座位互相幫助，互相糾正。四、總結(jié)。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。大組討論練習(xí)的收獲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 12教學(xué)要求：1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫鋼筆字和毛筆字的`基本要求教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。（教師講解鋼筆的組成。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。以插圖為范本指導(dǎo)糾正?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方?？吹谌摿D：你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？三、總結(jié)：我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？四、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解寫毛筆字的意義和基本要求教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)習(xí)慣教學(xué)過程：指導(dǎo)看圖1．上圖：圖上是誰，他們在干什么？2．左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識(shí)字。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品?？偨Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。班會(huì)過程：教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入：小朋友，今年啊就由我來教大家語文，你們喜歡語文這門功課嗎？你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。二、指導(dǎo)看圖（一）（二）讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見。”（知道稍作了解，并指讀）你們會(huì)讀書嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。大家講的真不錯(cuò)！現(xiàn)在大家明白了嗎？那我們就和這位小朋友來比一比，看看誰做得好。（根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判）。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。（2）、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：我們讀書的時(shí)候身子要 ， 拿書，肩膀要 ，左右兩肩要 ，目光和課本要 ，眼睛和書本要 。（4）、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文小結(jié)：朗讀時(shí)要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情轉(zhuǎn)注，邊讀邊想。三、指導(dǎo)看圖（三）—（七）我們學(xué)習(xí)課文，不光要把課文中的好東西，最好要背下來。你們會(huì)背書嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）平時(shí)你們是怎樣背的呢？（自由回答）你們的方法真不少！來，我們再去學(xué)點(diǎn)兒（出示掛圖）誰來說說，圖上的小朋友有哪些背誦的好方法？你們觀察的真仔細(xì)！觀察需要一定的順序，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看，他們怎樣背誦的。（1）、第一幅：全班在集體背誦。（學(xué)生回答）（2）、我們把這兩幅圖放在一起看。小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真神情自然（出示）（3）、那么再想想，平時(shí)我們背誦時(shí)還應(yīng)該注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)）你們講的真好。（1）、第三幅：三個(gè)同學(xué)在大樹下背書。你們能演一演嗎？（表揚(yáng)）（2）、第四幅：一個(gè)女同學(xué)在家長面前背誦。（學(xué)生回答）現(xiàn)在啊，老師交給大家一個(gè)任務(wù)，（出示一首古詩）第一小組和第四小組負(fù)責(zé)當(dāng)小老師，檢查二、三小組的同學(xué)，看看他們是否正確。給學(xué)生一段時(shí)間準(zhǔn)備，然后模仿表演。四、小結(jié)：在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求?！杜囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 15教學(xué)目的：通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。教學(xué)重點(diǎn)：使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個(gè)班級(jí)都有了一定的了解。二、交流孩子的一些不良習(xí)慣（一）教師陳述孩子中存在的問題學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時(shí)按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績難以提高。個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。請家長代表總結(jié)發(fā)言。他們在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的39。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對自己評(píng)價(jià)過低，對自己失去信心。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸