【正文】 and then turn right at the third far is it from here ?It39。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。2 準(zhǔn)備地圖。五教學(xué)過程：A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請學(xué)生集體朗讀。D Read and number 1 出示E部分投影片， 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。4 聽錄音模仿跟讀G部分。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。七 板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Asking the way 三會(huì)單詞 地名blouse house mouse out八、教后記牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History 、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.、會(huì)說、 along this street, and then turn right at the third far is it from here ?It39。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌四會(huì)單詞和問路的句型。3 課前寫好本課的課題。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。第四篇：牛津小學(xué)英語6B第一單元(第4課時(shí))教案小學(xué)牛津英語6B第一單元（第四課時(shí)）教案一、教學(xué)內(nèi)容： 1 D部分Listen and write二、教學(xué)目標(biāo)：1掌握形容詞以及比較級的使用。2能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。運(yùn)用所學(xué)的句型。六布置作業(yè)：抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。教學(xué)后記：D部分，又要求學(xué)生寫的部分，而且在聽懂的基礎(chǔ)上，寫出來，有一定的難度。關(guān)鍵點(diǎn)就是首先要聽懂。6b unit5 the seasons fourth period（.）2 理解運(yùn)用a部分的語法內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。 about part d。 guangzhou often rain in summer? part d。同時(shí)通過part d部分著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習(xí)教師可以結(jié)合班級實(shí)際情況，邊讀邊學(xué)，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。3 實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。在真實(shí)的語境中處理所學(xué)知識(shí)。2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。step2 look and : they usually go skiing and go 。 more dialogues unit5 the seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩unit5 the seasons sixth period（.）1進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。4． su zhou, spring, visit the gardens 。3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練g部分這句話。b． 試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。unit5 the seasonsa部分read and say板塊展現(xiàn)了周六上午gao shan和david各自通過電話談?wù)撝苣┌才诺那榫?。d部分是聽寫活動(dòng)的安排。h部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。first period part b，look, read and learnfifth period part e、f、g、h。step1 organization 1)listen to a rhyme: )everyday english(s→ss) talk ，t: good morning, boys and : good morning, 3．revision and repeat。并且通過一系列的活動(dòng)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。如： t: do you like basketball? s: yes, i : i like basketball, 39。1）learn the dialogue about sunday on page 46 第一部分重點(diǎn)了解david和 gao shan周六下午的活動(dòng)安排。引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄音。（內(nèi)容在p47）教師將課文圖片設(shè)計(jì)成david和 gao shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。1．listen and repeat。教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。、b部分中的三會(huì)單詞。step1 organization 2)everyday english(s→ss) step2 game： for part d，f。本課通過一系列的活動(dòng)，來鞏固所學(xué)的主要句型。學(xué)生對于積分更是表現(xiàn)出極大的熱情，這種激勵(lì)手段很適合六年級學(xué)生心理特點(diǎn)，爭強(qiáng)好勝。step1 organization 2)everyday english(s→ss) 2)ss st step2 presentation（part d） and talk。 some dialogues。通過分析畫面一起討論內(nèi)容，學(xué)生大體了解到將要聽的內(nèi)容，這樣在做的時(shí)候?qū)W生注意力將很集中于填寫的內(nèi)容。學(xué)生樂在其中。step1 organization 1)sing english songs:。3)listen and repeat 4)read together。 a game:接龍比賽 。在閱讀中學(xué)生遇到的個(gè)別生詞，我讓學(xué)生根據(jù)上下文意思猜測，如果猜不出，然后在根據(jù)畫面猜測。理解意思基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀然后試著去表演，當(dāng)然不要求學(xué)生一字不漏說出原文，只要把大意演出來就可以了，在本節(jié)課中有的學(xué)生還能創(chuàng)造性的表演，感覺學(xué)生在表演能力這方面有很大進(jìn)步，并且熱中于表演了。2)everyday english: report（s→ss） a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。練習(xí)冊中有許多寫的部分，學(xué)生在做每題之前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析題目，大致了解大意，學(xué)生做的時(shí)候能有的放失。6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, address, fax number。telephone : my telephone number is.....listen and repeat。re a...布置學(xué)生課后自編謎語，下一節(jié)課同學(xué)交流。unit 7 a letter to a penfriend , read and learn教學(xué)后記：本課單詞具有形象性，學(xué)生學(xué)起來很容易，并且設(shè)計(jì)了一些游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生掌握很好。 you ． 2． 、some riddles by themselves。prepare for part a。由于內(nèi)容比較少只是對詞組的擴(kuò)充學(xué)生學(xué)的很輕松，也樂于去表演。本節(jié)課是本單元的拓展與延伸，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，它既呈現(xiàn)了十分豐富的語言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過程。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。導(dǎo)入：自我介紹來引入，然后與學(xué)生交流彼此的信息。新授：單詞詞組。通過設(shè)置不同的聽力訓(xùn)練任務(wù)（聽錄音排序、聽錄音填空、聽錄音回答問題和聽錄音復(fù)述），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，學(xué)生一遍聽不清放兩遍。其中有兩個(gè)是筆頭訓(xùn)練的，兩個(gè)是說話訓(xùn)練的，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力。最后通過整體讀課文把四部分內(nèi)容整合在一起。鞏固這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生讀課文，然后完成一個(gè)課文內(nèi)容的填空。給每一位學(xué)生一封信，信是一個(gè)筆友寫來的，學(xué)生先讀信，然后通過老師提示的問題與同桌交流自己的筆友，在交流的過程中，學(xué)生必須要用到本課所學(xué)的知識(shí)，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。一點(diǎn)思考，盼望大家多提寶貴意見。1．improve ss’ the level of hearing。1）read by themselves and try to understand the passage。3）summary the formate。unit 7 a letter to a penfriendthe fifth period：（.）step1 helen live in nanjing? 1． listen and ． say a ）listen and repeat。1．listen and number。3． prepare for the test。i like ┄is that gao shan? yes, hope 1 organization b: there are ┄ b: i am in ┄ b: ┄b: ┄step 2 revision 1 小組對話練習(xí)。b: i like ┄教學(xué)后記：課前幾分鐘我對班里某位學(xué)生的描述，讓學(xué)生猜測他是誰，然后過度到課文bill的描述，學(xué)生能夠知道如何來描述一個(gè)人，給學(xué)生時(shí)間練習(xí)，然后表演，對知識(shí)的拓展。step 1 free talk step 4 explanation got the important grammargo skating go skiing教學(xué)后記：課前的幾分鐘自由問答，學(xué)生復(fù)習(xí)了第六單元的主要句型，對本單詞的默寫，為填空做好準(zhǔn)備。達(dá)到了預(yù)先要求?？此坪唵蔚膸讉€(gè)部分，里面包含了本冊書的主要句型，和所有單詞，容量還是很大的，通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生把整本書有、又復(fù)習(xí)了一遍。牛津小學(xué)英語6b復(fù)習(xí)計(jì)劃（.）一、情況分析教材簡析：本冊教材共有八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能與結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識(shí)、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)板塊通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語、句型和日常交際用語。⑵部分學(xué)生對英語有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績一般。二、各單元教材簡析：aim: ⑴復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)單詞。⑶復(fù)習(xí)日常交際用語。⑵復(fù)習(xí)句型。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。單詞教學(xué)與復(fù)習(xí)中加強(qiáng)語言訓(xùn)練，以幫助他們掌握單詞的正確發(fā)音。加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。五、復(fù)習(xí)方法。六、具體內(nèi)容：1．單詞、詞組背誦、默寫過關(guān)。3．加強(qiáng)聽力練習(xí)，利用好同步、目標(biāo)卷磁帶進(jìn)行適量的聽寫練習(xí)。擬分三階段完成復(fù)習(xí)：階段一：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。階段二：進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，在練習(xí)實(shí)踐中復(fù)習(xí)、鞏固、掌握。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。（二）、詞匯。名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別。如she, i, our, theirs, this等。f． 冠詞其說明名詞所表示的人或事物或限定名詞作用的詞叫做冠詞。（三）、比較級。對于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。4．一般過去時(shí)態(tài)：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 stand make tell see steal have go is are（五）寫話。我們將選出幾篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿寫。階段三：側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試（閱讀理解題）和聽力題的要領(lǐng)。在做辯音題時(shí)、單項(xiàng)選擇可以用排除法來做，做閱讀理解，要圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，注意跳讀和巡讀，搜索選擇或判斷的根據(jù)，來完成解答等等，通過分析讓學(xué)生掌握各種題型的答題技巧。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！痬 as tall as 。如：old, older, ：（1）一般形容詞直接在詞的末尾加er 如taller。（不能用人和物來比較）sb1+be+比較級+than+sb2 如：tom is taller than box is heavier than that runs faster than 。它的結(jié)構(gòu)是“as + 原級 + as” not as + 原級 + as 表示“不如?”例：mike is not as str