【正文】 集團接龍說表示地名單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。六 布置作業(yè)：1朗讀課文和B部分單詞。七、板書：Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學(xué)目標： 掌握日常交際用語的正確用法。并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。2 課前寫好本課的課題。復(fù)習(xí)四會，三會單詞和詞組。三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。 23D部分 Read and 、教學(xué)過程：A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It’s : Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they ： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’: Can you tell me the way to ?? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。3 學(xué)生到臺前表演會話。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。老師由Can you tell me the way to ??引出How can I get to the ??并板書，讓學(xué)生理解D部分會話。根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。運用所學(xué)的句型。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。F 學(xué)唱歌G 游戲活動：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會唱英語歌曲。4復(fù)習(xí)比較級與相對應(yīng)的句子復(fù)習(xí)第一與第二單元 的內(nèi)容,為下面教學(xué)作準備 1．說一說自己已知道的比較級2．小組合作制作自己的簡歷（見 P36）,并與classmate比一比I am as tall as am taller than goes to school earlier than xxx.?? 教學(xué)Part A 培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣,完成本課的教學(xué)內(nèi)容 1．打開書，看圖并說一說Model 1: Who can you see in the pictures? Can you say sth about them? ??2．朗讀句子并編號3．用別的句子問答并表演 教學(xué)Part B 養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣與獨立思考的能力 1．看D部分，比較后小組問答 2．自己獨立完成每格一詞 3．朗讀校對答案4．完成report ,并寫一寫。2．在口頭表達的基礎(chǔ)上進行書面表達。4．完成本單元的B與C的教學(xué)教學(xué)重難點：在口頭表達的基礎(chǔ)上進行書面表達，通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運用所學(xué)的日常用語。 5 B部分Look, read and 一些季節(jié)和天氣的圖片。s the...T: What39。s... snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,: Look at the picture, it39。T: Can you tell me which city is often snowy in China? S:（引導(dǎo)學(xué)生說）...is often : Look at these weather pictures and work in groups。教學(xué)思想是盡量發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生教學(xué)生，教師僅僅是指導(dǎo)者，參與者，組織者。2． 單詞接龍，無錯誤的小組積分。 spring, summer, autumn, : How many months are there in a year? S: There are : How many days are there in a year? S: There are : How many seasons are there in a year? 師自問自答，There are ，問What seasons do you know? 讓學(xué)生自由說，說對小組積分。如：spring和warm。如： The house is tree and grass are is ． 一位學(xué)生來到講臺上，老師拿出一幅圖其他學(xué)生說出季節(jié)，這位學(xué)生做有關(guān)這個季節(jié)的動作。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： 6B,Unit 5,C部分Ask and 39。2． 一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。七：板書設(shè)計： Unit5 The seasons What39。s ——Unit5 The seasons第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： A部分Listen,read and 、教學(xué)目標：1 學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會讀countryside,snowball fights。s the weather like...? 3 進一步理解三會句型Which season in...do you like best?三、教學(xué)重點：1理解A部分的含義。四、教學(xué)難點: 1 初步使用比較級。五、課前準備：1 準備錄音機和第五單元的磁帶。s the weather like today?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。例如:S1： What39。s ，用電腦做出下列課件：第一幅圖是紐約的圖片。問題：What39。問題：What do the Americans usually do in autumn? 第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。1． New York is very beautiful in ． Ben likes making snowmen in New ． New York is usually very hot in ． Su Yang39。七．板書設(shè)計Unit5 The seasons turn green, go rowing, get shorter, go walking, go jogging 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： E、教學(xué)目標：1進一步在真實的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語做事能力。3 實踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。2 在真實的語境中處理所學(xué)知識。2 及時發(fā)現(xiàn)錯誤并解決。2 準備好已做好的游戲道具。Step2 Look and ,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy, rowing,snowball fights,countryside寫在卡片上,一個抽卡片并做動作，其他學(xué)生舉手搶答，答對為小組積分。例如：哈爾濱A：What39。s cold and 39。 hometown, finish part 。七．板書設(shè)計Unit5 The seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第六課時一、教學(xué)內(nèi)容： G、教學(xué)目標：1進一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會句型寫的能力。re going to...三．教學(xué)重點：、會說、會讀和會拼寫單詞piic, play, take part in..、會說、會讀本單元出現(xiàn)的動詞詞組。五．課前準備：。s....T: What date is it today？ S1: It39。s the weather like today? S2:It39。Step2 Presentation and practice ，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個感性的認識。T: Here are some pictures of some weekend at them are they doing? What is he/she doing? 2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)piic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。：What are you going to do this weekend? I am going to have a am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固：Look and act教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第二課時6哪一組正確回答的多。 for the weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對話。、B部分中的三會單詞。re going to...。四、課前準備：：錄音機、磁帶。2)Everyday English(S→Ss) talk: Planning for the weekend 1)Play a game: Bingo。2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A部分。re going to...復(fù)習(xí)鞏固句型。Step3 Practice and Consolidation game： 教師課前準備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are you going to do...?句型猜他（她）將要做什么。：用What are you going to do...? 及其回答We39。六、布置作業(yè)：，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。re going to...句型寫出自己周末將要做的五件事。指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。三、教學(xué)重、難點：正確理解語篇的內(nèi)容，并能實際運用。：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend五、教學(xué)過程：Step1 Organization up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。可以師生問答，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。2)對本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。：1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞中的讀音。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。4）講師鼓勵學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。 a game:接龍比賽教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第六課時一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊》二、教學(xué)目標：，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞?！秾W(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。四、課前準備：：錄音機、磁帶；實物；圖片等。：板書課題Unit 6 Revision五、教學(xué)過程：Step1 Organization up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。s your telephone number?以此檢查學(xué)生理解程度，telephone number雖未出現(xiàn)過，但兩個單詞學(xué)生都理解，所以這個詞并不難。writing paper ,envelope, post card, glue這四個詞均可由實物直接引出，因為教師已布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，所以可請英語發(fā)音較好的學(xué)生上臺當小老師教其他同學(xué)。聽錄音，模仿跟讀。D．。Listen and point: 此游戲可請掌握較慢的學(xué)生參加，一學(xué)生說英文，請兩位學(xué)生比賽看哪一位指得最快。A guessing game: 可將本部分詞匯設(shè)計為謎語，如下：Liu Tao39。re a...教師可布置學(xué)生課后自編謎語，下一節(jié)課同學(xué)交流。根據(jù)B部分詞匯，自編謎語。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 and say二、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)B部分詞匯。四、課前準備：教具準備：B、C部分教學(xué)掛圖；C部分句型卡片。板書準備：預(yù)先寫好課題：