【正文】 就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。(2)操作耐心細(xì)致。作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的“六一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗(yàn)師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。（生觀察、記憶）師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？生：能！生作畫(huà)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！……師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。五、交流評(píng)析師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。共同欣賞得票多的作品。使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程和基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。一、組織教學(xué)。欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。(板書(shū))三、傳授新知。我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)，其他同學(xué)在下面試一試。教師示范。B、上色。作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。五、展評(píng)作業(yè)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。2． 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面的整體把握能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。2． 交流表演教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察： 不同的表情。場(chǎng)景。4． 角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類(lèi)的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。對(duì)于作畫(huà)材料不做硬性規(guī)定。 以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)。寄予人類(lèi)美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。2，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫(huà)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程—、組織教學(xué)。三、講授新課。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書(shū)房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫(huà)出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)?稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。②刻畫(huà)畫(huà)面主體，描繪美的感受，使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。二、導(dǎo)入新課。教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?然后讓學(xué)生將花瓣上色。教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。畫(huà)家眼中的兒童感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛(ài)的卡通形象。以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：一、我能行：學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫(huà)或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。二、像什么？以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢(shì)造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。思考：是什么字母？藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動(dòng)物、靜物）彩色字母娃娃字母美在哪里？（對(duì)稱(chēng)、均衡、擬人、夸張）表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）感受單純和豐富的色彩。提供每個(gè)小組1——2個(gè)字母造型，彩色字母娃娃嶺南版美術(shù)教案讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象，如想象字母中的人在干什么？欣賞書(shū)上人物卡通字母圖。美妙多變的線條 教學(xué)要點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一，感受先的不同種類(lèi)及其美感作用。美妙多變的線條：①“繞線造型游戲”。③尋找身上的線。：日常生活中各種直線曲線。課前準(zhǔn)備：.彩色筆、油棒、線。（3）藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？ ： ：①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。②、用彩色筆繪畫(huà)。象形文字的聯(lián)想了解“象形文字”的描摩實(shí)物形象的特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：象形文字的聯(lián)想重點(diǎn)：感知象形文字及其發(fā)展變化過(guò)程。難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列方法裝飾成畫(huà)面。②象形文字與實(shí)物象形的關(guān)系。觀察點(diǎn)：①?gòu)南笮挝淖值囊庀笮蔚胶?jiǎn)體字的抽象形，體會(huì)字形的發(fā)展是從繁到簡(jiǎn)的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。（4）在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。：是畫(huà)還是文字？ ：①.用卡紙、掛力紙等的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。③.畫(huà)出或創(chuàng)作出一個(gè)或兩個(gè)象形文字，并進(jìn)行裝飾：裝飾什么才能象形文字和具造型美和色彩美有裝飾美？三、小結(jié)美麗的花園教學(xué)目標(biāo)：。：感受花的形式美，拓展想象思維。：①《七色花》童話故事。③“我是花仙子游戲。美麗的花園②“生命之樹(shù)”的形式美。①聽(tīng)完了故事，你有那些啟發(fā)和想象？②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。：①.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。③.裝飾：添加什么？裝飾什么是美麗的花園和用什么色彩，具有裝飾美？三、小結(jié)我們愛(ài)吃的水果教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)要點(diǎn)：：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。能運(yùn)用各種紙材表現(xiàn)水果。我們愛(ài)吃的水果 ：①吃水果、玩水果、水果的故事。③想象未來(lái)的水果。課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、黑筆。②在欣賞中、感受大藝術(shù)家作品的靜態(tài)美，提高審美品位。三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：，把各種水果畫(huà)出，再進(jìn)行組合。②能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。第二節(jié)一、講授新課教學(xué)活動(dòng)一：感受美，認(rèn)識(shí)美。活動(dòng)二：想象美，欣賞美。活動(dòng)四：表現(xiàn)美。二、學(xué)生活動(dòng)。能運(yùn)用各種材料工具表現(xiàn)水果的形態(tài)、色彩。能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛(ài)水果情感。剪下自己畫(huà)的水果與同學(xué)一起創(chuàng)作和裝飾成水果樹(shù)。切開(kāi)的果實(shí)教學(xué)目標(biāo)： 、線、面、色組成的圖案及其美感。教學(xué)要點(diǎn)：切開(kāi)的果實(shí)：感知切開(kāi)的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。：運(yùn)用繪畫(huà)及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)、均衡放射等水果切面的圖案。②視、觸、嗅的游戲活動(dòng)。②感受切開(kāi)的果實(shí)切面及其對(duì)稱(chēng)、放射和均衡排列的美。教學(xué)過(guò)程：一、引入 二、講授新課：我們愛(ài)吃的水果 ：（1）你看到什么？（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)、線、面、色、重復(fù)、重疊排列的圖案）。（4）畫(huà)中色彩給你什么感覺(jué)？（對(duì)比感覺(jué)：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺(jué)：如大面積的黃和橙、與小面積的紫形成對(duì)比統(tǒng)一的和諧。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？ ：①.交流自己的水果，探討水果的種類(lèi)及外形，猜一猜，畫(huà)一畫(huà)把水果切開(kāi)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。沾上色，在紙上印，印出來(lái)的圖案與畫(huà)出來(lái)的圖案有什么不同？四、小結(jié)吃瓜果的人教學(xué)目的：感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；能運(yùn)用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：看看自己帶回來(lái)的水果：吃瓜果的人是什么形狀與顏色的？有什么營(yíng)養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。請(qǐng)幾位同學(xué)表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？找一找小朋友畫(huà)中哪些部位最夸張？小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？我們的影子教學(xué)目的：了解“影子”形成的因素；能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的影子畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：范作 教學(xué)過(guò)程：一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來(lái)，看誰(shuí)的手影最有趣？看一看、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫(huà)一畫(huà)：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來(lái)，組成有趣的畫(huà)面，注意手影重疊的部位描畫(huà)（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。想一想、畫(huà)一畫(huà)：用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫(huà)獨(dú)立影子還是重疊影子？用筆進(jìn)行描畫(huà)。欣賞與評(píng)價(jià)。運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動(dòng)的吉祥物。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，生動(dòng)的吉祥物設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象；對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難?？匆豢?、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺(jué)？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛(ài)、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？二、探討吉祥物的作用。三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。選一選、說(shuō)一說(shuō)：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說(shuō)說(shuō)是由什么形組合裝飾而成的？比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫(huà)好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）：選一個(gè)什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形