一年級連加連減教學(xué)教案精選5篇-閱讀頁
2024-11-10 01:40本頁面
【正文】 理地表述思考和解決問題的過程。瞧，（大屏顯示“口算接力棒”）誰來接第一棒？出示：4+2= 6+1= 83= 54= 4+3= 7+1= 95= 42=哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)左邊的式子和右邊的式子間有什么關(guān)系？二、主動探索，體會領(lǐng)悟（一）教學(xué)連加現(xiàn)在正是豐收的季節(jié)，讓我們一起去南瓜田看看吧。師：根據(jù)你看到的可以提出一個怎樣的數(shù)學(xué)問題？列式。現(xiàn)在她一共運(yùn)了幾個南瓜？你會列式嗎？嘗試列式。板書課題：連加。然后學(xué)生齊讀。根據(jù)學(xué)生的回答板書。（4+2+1先算4+2=6，再算6+1=7。1小結(jié)學(xué)法：師：小朋友從剛才的圖中學(xué)到了些什么？1做“想想做做”1的小棒圖。根據(jù)圖意列式。過渡：我們再一起去絲瓜園看看吧。2．合作探究全班交流：在交流中解決以下幾點： ①列式：831 ②為什么能這樣列式？ ③給算式取個名。④算式的讀法。虛線是什么意思？你能把算式補(bǔ)充完整嗎？三、鞏固練習(xí)師：其實只要我們善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中用連加連減來計算的例子很多。（顯 示大屏）你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰來提一個數(shù)學(xué)問題？學(xué)生列式解答想想做做3（鴨子圖）看圖列算式：瞧，小河邊多熱鬧呀！一群小鴨子正在學(xué)游泳呢！誰來說說這幅圖的意思呢？生獨立列式?？吹叫∨笥褌儗裉斓闹R掌握得這么好，吳老師想講個故事來獎勵你們。想想做做4 獨立在書上計算，核對時選兩題說說計算過程。它們手里都拿著什么呀？你能看圖列出連加或連減的算式嗎？把你的想法說給你的同桌聽一聽。請你把你自己喜歡的算式填寫在書上。計算連加連減的時候，我們一般先算哪兩個數(shù)？都是先把前兩個數(shù)相加或相減，再用得數(shù)加上或減去第三個數(shù)。掌握連加的計算方法，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加計算.。教學(xué)重點：正確理解連加的意義，掌握連加的計算方法。教具準(zhǔn)備：：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：老師手持兩束氣球進(jìn)教室，一手：藍(lán)黃藍(lán)紅；一手：紅藍(lán)紅紅。特別是上課聽得認(rèn)真，發(fā)言積極響亮的同學(xué)。二、新知探究：（一）教學(xué)連加：出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：（1）操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。你會讀這個算式嗎？5加2再加1等于8小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。(二)連減教學(xué)：連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？直接出示書上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說說圖意。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下4只。讀讀這個算式；8減2再減2等于4。交流總結(jié)（三）鞏固深化：完成練習(xí)十一第5游戲；體育課玩游戲：三個學(xué)生先包來3個，2個。王艷 2013年11月一年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》教案
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