魏書生工作漫談讀書心得-閱讀頁
2024-11-09 23:52本頁面
【正文】 發(fā)展學(xué)生的人性。所謂行行出狀元，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生教師也不要將其一棒子打死，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，觀察學(xué)生有沒有對(duì)哪一方面感興趣，從而在另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解相互尊重的和諧氛圍之中，從而真正體會(huì)到當(dāng)教師的快樂與幸福。課堂教學(xué)民主也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，因?yàn)榻處煒淞⒘私虒W(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生的積極性自然就高漲起來了。以上就是我讀魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》中“做語文學(xué)習(xí)的主人”這一部分的感受。其實(shí)魏老師的以上觀點(diǎn)不僅僅限于應(yīng)用到語文教學(xué)中，甚至在班主任管理的工作中同樣受用。第五篇：魏書生《班主任工作漫談》心得[模版]讀魏書生老師的《班主任工作漫談》心得記得去年參加了魏老師在?？诿捞m區(qū)班主任專題現(xiàn)場(chǎng)講座，當(dāng)時(shí)只是做了一些筆記，僅停留在敬佩和反省自己的程度，而這次能有幸拜讀他《班主任工作漫談》的專著，真是感慨萬千，好像在與魏老師進(jìn)行心靈的交流，因?yàn)槲豪蠋煏嫌性S多精華與我們海天學(xué)校正在弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》有許多相同之處。魏老師在書中雖然是講如何教書育人，但是字里行間，卻折射出的更是一種做人的道理。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。以上的話我就多次聽說過，當(dāng)時(shí)我真不以為然，而魏老師真的做到了這一點(diǎn)，文革中，面對(duì)歪曲的社會(huì)，瘋狂的人們，魏老師不是怨天由人，而是認(rèn)真做好自己的本職工作；面對(duì)越來越多的社會(huì)工作，他不是埋怨事情太多，而是改變自己的工作方法，盡快的適應(yīng)社會(huì)，他成功了，成功的秘訣之一就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于解剖自己，再在想辦法改變對(duì)自己不利的條件。我們的學(xué)生在人格上和老師是平等的，所以還要想擺老師架子，總想學(xué)生無條件服從你，這就是自找煩惱了，所以學(xué)生頂撞你，學(xué)生對(duì)你沒禮貌，甚至不懂事的和你挑釁就變得很正常了，我們當(dāng)老師的要坦然對(duì)待！有了這樣的心態(tài)，我們工作起來就開心多了。其實(shí)從另一種角度來欣賞學(xué)生，也很可愛，王琦老師說：“只要心中充滿愛哪個(gè)學(xué)生不可愛”。（三）班主任要變換角度思考問題“變換角度思考問題，選擇積極角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者”。學(xué)生有時(shí)候犯錯(cuò)誤，我們可以給他機(jī)會(huì)，想想哪個(gè)孩子不是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)啊，比如，在做題以及考試中出點(diǎn)錯(cuò)誤，我們老師應(yīng)該多鼓勵(lì)他，以后多加小心，換位思考，也是為他人著想。與我們交往最頻繁的還是我們朝夕相處的同事，彼此之間如果多一些賞識(shí)和理解，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并向其多學(xué)習(xí)，那我們整個(gè)社會(huì)，整個(gè)民族的素質(zhì)將得到極大的提高。倘若班主任愛用批判的觀點(diǎn)看社會(huì)，全班學(xué)生也就會(huì)紛紛效仿，大家互相批判指責(zé)起來，班級(jí)就會(huì)崩潰。(五)班主任要灑脫的對(duì)待生活一方面要熱愛生活。正因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)，所以他能夠把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，投入地工作，取得這么矚目的成就，同時(shí)因?yàn)檫@些成果，他認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)是必要的，付出是正確的，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的信心，使自己前進(jìn)的腳步更有力、更豪邁，這都是熱愛所賦予的。上學(xué)期我是安排五個(gè)值日班干部從星期一至星期五輪流值班，大部分學(xué)生還是挺乖的，可是總有那么四五個(gè)學(xué)生管不住自己，這學(xué)期我看了魏老師的《班主任工作漫談》，我讓班上每個(gè)學(xué)生都輪流當(dāng)班長(zhǎng)，安排一些職責(zé)，那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生參與其中變得好多，有時(shí)我讓當(dāng)過班長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)言感想，換位思考，讓學(xué)生覺得他們自己是管理者，同時(shí)也是被管理者，順便也在培養(yǎng)他們管理的能力，給個(gè)舞臺(tái)讓他們展示，挖掘潛能。魏書生說工作有很多種，有的人三心二意，有的人一心一意，有的人全心全意，有的人投入忘我，當(dāng)工作達(dá)到了最后所說的這種境界，工作就成為了一種人生不可或缺的需要，成為了一種享受。他常說，任何事物都有自身的兩重性，有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。魏書生老師認(rèn)為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受。魏書生老師正是借助享受這一法寶，才在自己的生活與工作的天平上找不到一塊頹喪的破碼。以上是我讀了這本書之后的一些自己粗淺的認(rèn)識(shí)，今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)者的專著,汲取他們教育思想的精華，更好地指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)
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