【正文】 和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達到學(xué)生全面發(fā)展的目的，不用這個手段也可以。第二句話告訴我們和家長聯(lián)系不是目的，而是促進學(xué)生進步的手段。還有，如果不需要，就不必多此一舉了，大家樂得輕松一點不是更好嗎？第五章 提高學(xué)習(xí)效率摘錄：（1）關(guān)于效率的計算公式：效率=（勞動量—無效勞動量）247。（3）怎樣減少無效勞動：①盡可能使學(xué)生對自己的勞動產(chǎn)生興趣。③利用學(xué)生的好勝心理，造成一種競賽的氣氛。 ——中國魯迅合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 ——英國培根完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！菘丝涿兰~斯每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點點時間，即便只有五六分鐘，如果能重用，也一樣可以有很大成就。 ——印度雷曼（5）節(jié)約時間智力題：某人要烙三張餅，一鍋可烙兩張，兩分鐘烙熟一面，問需多長時間烙完？感受：是的，一個人的生命是有限的。首先教師自己要做好珍惜時間的表率，讓學(xué)生明白珍惜時間的意義，引導(dǎo)學(xué)生明白關(guān)于效率的計算公式，懂得如何在單位時間里增大勞動量，懂得如何減少無效勞動，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫堅持一生精確計算時間的支配和工作效率的方法。 摘錄：（1）“高效學(xué)習(xí)日”的好處：能激發(fā)學(xué)生們的緊迫感、效率感，造成了一種競賽的氣氛，形成了一個你追我趕、奮力向前的場效應(yīng)，促使平時較懶惰的人也緊張起來。這一天的活動時間表與往日不同，各學(xué)科書面練習(xí)共完成多少頁，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的任務(wù)量最好也落實，數(shù)字具體一些，執(zhí)行起來可操作性就強。（4）注意事項：高效日不能搞得太多，多了，違反了波浪式發(fā)展的規(guī)律。同時，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，也培養(yǎng)了競爭意識。摘錄：（1）猶豫是時間的盜賊，許多寶貴的時間在猶豫之中溜走了。 （2）猶豫又是機會的冤家對頭，許多良機就是由于人被猶豫占有，它才離人而去的。④對于害怕失敗產(chǎn)生的猶豫，則想：“先干，遇到困難再說?！薄惺埽菏堑?，機不可失時不再來。還有，凡事猶豫不決會浪費不少時間，不可取。摘錄：體育委員要求體育檢測不合格者每天必須強化練習(xí)，并且每天寫一份說明書，直到體育檢測合格為止。沒過多久，最后全班同學(xué)都達標。如果沒有如此嚴厲的懲罰措施，那些同學(xué)不可能在短時間內(nèi)完成體育達標任務(wù)。這里，印證了一個真理：功夫是練出來的。（2）做法：選擇一個內(nèi)容，每次記一點點，不可貪多。每天放學(xué)、上學(xué)路上，課間乃至午休時間，都可以擠出來識記學(xué)習(xí)內(nèi)容。是的，如果一個人連休息時間都不放過，他會浪費時間嗎？摘錄：（1）目的：經(jīng)常開展這樣的競賽，增強了同學(xué)們的注意力，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，增強了同學(xué)們的效率觀念和競爭意識。（3）形式：①一分鐘朗讀比賽。一分鐘后，復(fù)述讀過的課文內(nèi)容。一分鐘后，復(fù)述讀過的課文內(nèi)容。老師在前面用廣播速度報告重要新聞，或以每分鐘200字的速度讀散文，讀評論。⑤一分鐘抄寫或默寫等等。尤其是對于懶散的班級，或者缺乏競爭意識的班級，特別值得一試。（2）來源：這是國外有的心理學(xué)家的訓(xùn)練法。經(jīng)過50次訓(xùn)練，學(xué)生瞬間記憶能力便有了成倍的提高。（4）做法：無規(guī)則寫15位數(shù)字，或者15個英文字母，或者15個漢字。默寫后，教師公布正確答案。感受：這樣的訓(xùn)練有游戲性質(zhì)很有趣，不但可以訓(xùn)練學(xué)生的注意力和瞬間記憶力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。摘錄：由于魏書生老師平時工作繁忙，經(jīng)常出差或者經(jīng)常上課中途要迎接來訪客人，迫不得已讓學(xué)生試著講課，結(jié)果效果不錯。而且，這樣可以活躍大家的思維，可以使他們潛在的能力得到鍛煉和發(fā)揮，還可以從學(xué)生上課時采用的方法中了解他們平時最感興趣的教法?？傊珊唵蔚綇?fù)雜，循序漸進。“獨往獨來”好摘錄：（1）原因：由于學(xué)生在上學(xué)路上或中午放學(xué)路上三個一群五個一伙結(jié)伴而行，東一句西一句說個沒玩，既浪費時間，有時候也說了些空話廢話制造了事端，影響了團結(jié)。后來，由于安全等原因，只要求考前一個月實行“獨來獨往”。偶然有同學(xué)走到一起了，該方位的負責(zé)同學(xué)便小聲提醒一下：“別忘了，獨往獨來試驗。感受：這是一個充分利用時間節(jié)約時間的例子，值得一試。摘錄：要端正學(xué)風(fēng)，必須端正考風(fēng)。感受：是的，誠信乃為人之本?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)人體生物鐘每天都有高潮低潮的區(qū)別。他們稱23天的變化周期為體力節(jié)律，28天的周期為情緒節(jié)律。（3）三個周期的變化，稱為人體的三節(jié)律(體力、情緒、智力)，一般說來，人從出生之日開始，這三臺生物鐘便開始運轉(zhuǎn)了。如果這三節(jié)律處于低潮期，則情況恰恰相反。一天之內(nèi)有4個高潮、4個低潮。（6）處于低潮期、危險日時，提醒自己理智地分析煩躁不安的情緒的由來，安排一些興趣較濃學(xué)科的作業(yè)練習(xí)內(nèi)容；當處于高潮時，則抓緊有利時機，增加學(xué)習(xí)任務(wù)。只有遵循客觀規(guī)律辦事，才能事半功倍。、俯臥撐摘錄：每天要求學(xué)生做俯臥撐、仰臥起坐，不僅增強了學(xué)生的體力，更重要的是磨練了學(xué)生的意志。感受：這種鍛煉方式可以學(xué)習(xí)，不擇場地，簡單易行，而且效果明顯。（2）監(jiān)督辦法：請一位同學(xué)負責(zé)記錄，老師每提醒一次“坐如鐘！把問號拉直！別變成句號！”，該學(xué)生便記錄一次年、月、日，并寫上第幾次。②使學(xué)生們認識到，一件看起來很小的不良習(xí)慣，即使由老師來糾正，也需要一次又一次的努力，也還會有反復(fù)。感受：作為教師，有責(zé)任有義務(wù)糾正孩子的不良習(xí)慣?？v觀我校各個班級，一般都有幾個甚至十幾個近視眼，不是教師沒有提醒，而是沒有堅持天天提醒，再加上孩子自己不重視，結(jié)果視力普遍不佳。 摘錄：（1）課前一支歌的好處：①能增強學(xué)生的注意力。③有利于陶冶學(xué)生的情操。⑤排除不利于課堂學(xué)習(xí)的情緒，提高課堂學(xué)習(xí)效率。②文娛委員剛一起歌，目視黑板的中點。④把一點看成畫面，看成彩色的圖像，把那圖像變成生動、具體、可感知的某種境界，或者那境界從點中走出來，來到我們的身邊，或者自己進入那境界中去，參與那境界中人們的活動，和他們一起感受喜怒哀樂。所以，這樣的唱歌要求可以一步一步落實，應(yīng)該會有成效的。 （2）操作辦法：可選擇幾名唱歌好的同學(xué)，或者全班同學(xué)輪流教唱。感受：這種辦法可以施行?？磥恚嗉壒ぷ鞑粌H需要創(chuàng)意，更需要堅持不懈，不能半途而廢。在活動中，同學(xué)們增強了對自己的信心，增進了同學(xué)間的友誼，更愛自己也更愛別人，當然也就更愛自己的集體。以前，我教的學(xué)生有這個想法，也給了他們鍛煉的機會?？磥?，平時多給學(xué)生集體活動的機會，才能把班級體建設(shè)搞得更好。感受：這是組織學(xué)生走出校門搞活動的一個良策，只是要注意安全。因此，作為學(xué)校是不允許大范圍外出的，只是允許少數(shù)幾個班級邀約一起輪流去尋春。至于開荒種地，對于小學(xué)生就甭提了，大不了可以鼓勵孩子們種種花就可以了。感受：利用周邊的自然環(huán)境，組織學(xué)生展開相關(guān)的活動，既可以豐富孩子們的生活，又增進了彼此的情感。在現(xiàn)代社會，這種頑強的、百折不撓的意志，是一個成功者不可缺少的條件。雖然我校操場圍墻上寫著大大的標語“每天堅持鍛煉一小時，健康生活一輩子”，也有課間活動，可是一到期末考試前幾個星期，都整天都浸泡在教室里學(xué)習(xí)，完全沒有踐行標語的內(nèi)容，這怎么行？還有，我校每次集會站久了都會有人暈倒，這難道能不引起大家警醒嗎？摘錄：每周至少安排一節(jié)游戲課，或者選擇合適的時機進行游戲活動，在玩中增強注意力、記憶力、想像力、觀察力，還可以向?qū)W文化知識這方面遷移。玩得痛快，得到了充分的休息，學(xué)習(xí)就不再是沉重的負擔(dān)，就能更好地學(xué)習(xí)。第七章科學(xué)管理班級，要靠班級的主人們：有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。值得學(xué)習(xí)借鑒。②常務(wù)班長的職責(zé)：負責(zé)班級的紀律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、社會服務(wù)等。一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三頭腦聰明、思維敏捷。如果有人提出競爭，就需要在班會上發(fā)表競選演說。班主任把權(quán)力下放，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有利于增強班級凝聚力。而且，權(quán)利下放不夠，班長的積極性沒能充分調(diào)動起來，沒能形成以班長為核心的堅強的班委，這是一大失誤。倘若孩子的母親、學(xué)生的班主任都立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，當好后盾、顧問、導(dǎo)演，那么孩子們的自主能力一定比自然逼出來的要更強一些。孩子們在學(xué)校練就了一身本領(lǐng)，走出社會自然就輕松多了。②使組織能力強的同學(xué)獲得了較多的進一步增強能力的機會。（2）權(quán)限：值周班長向常務(wù)班長負責(zé)，可以指揮值日班長。（4）選擇辦法：值周班長的人選自報，由班主任確定。每人輪過兩周，一個學(xué)期就結(jié)束了。摘錄：（1）目的：①減輕常務(wù)班長的負擔(dān)，提高班級工作的質(zhì)量，利于常務(wù)班長自身的學(xué)習(xí)。③管理者和被管理者經(jīng)常有轉(zhuǎn)換的機會，學(xué)生從小多次經(jīng)受這樣的角色轉(zhuǎn)換，長大以后，便容易適應(yīng)社會。感受：這個值日班長有個像平時設(shè)立的值日班主任或者值日生，只是職責(zé)范圍的差異?！~長、養(yǎng)花負責(zé)人—花長摘錄：教室里養(yǎng)魚、種花，縮短了我們和大自然的距離，既美化了環(huán)境，陶冶了學(xué)生情操，又使學(xué)校生活增添了一點情趣，增加了學(xué)校對學(xué)生的吸引力。感受：種花與養(yǎng)魚，雖可以陶冶情操，但得視情況而定。至于養(yǎng)魚，可以試一試。于是推選一名爐長負責(zé)。既可以保證孩子們在教室里正常學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心。（2）做法：每個班的做法不求一致，有的規(guī)定了樣式，同學(xué)們自己買布去做，也有的班級統(tǒng)一買布，統(tǒng)一做。（3）好處：這樣，在教室前面望去，潔白一片，顯得更整潔。可是，現(xiàn)在的書桌都是單人書桌，裝書的盒子較小，沒有擱書包的位置。摘錄：學(xué)生有這個能力勝任某個職務(wù)，可是由于某種原因一開始沒有選上，怎么辦？就鼓勵學(xué)生可以通過寫信或?qū)懭沼浕虍斆嬲勗捵晕彝扑]。能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還讓學(xué)生明白了一個道理：在生活中，是需要勇氣的?！按箦侊垺闭洠簩W(xué)生從小承包任務(wù)，增強了責(zé)任感，減少了勞動時當場分配任務(wù)的互相推諉現(xiàn)象或互相攀比現(xiàn)象，節(jié)省了重復(fù)分配勞動任務(wù)的時間，提高了完成所承包任務(wù)的熟練程度，不僅提高了勞動效率，也有利于他們將來走向?qū)I(yè)化較強的現(xiàn)代社會。就拿我班的清潔衛(wèi)生來說吧，每次做清潔都是拖拉被校領(lǐng)導(dǎo)批評多次也不見成效。10. 一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位、兩分半鐘收好書費摘錄：（1）制訂具體的換座程序，不僅節(jié)省了時間，也使同學(xué)們感到換座是既緊張又有趣的一件事。（2）以小組為單位收取班費，比一比誰快。感受：調(diào)位與收取班費盡管都是小事，在魏書生老師手里做起來是輕松又愉快有效率，然而，我干起來卻比較吃力。為什么呢？這就是科學(xué)方法的運用與競爭機制起的作用。摘錄（1）：班規(guī)班法（這里的班規(guī)班法泛指班內(nèi)的規(guī)章、制度、計劃、辦法）主要分為兩大類。另一類是以時間為序的，制訂的原則是：時時有事做，事事有時做。這一點，魏書生老師做到了。摘錄（2）：①常務(wù)班長職責(zé)；②團支部；③班委會委員（學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛）職責(zé)；④值周班長職責(zé)；⑤值日班長職責(zé)；⑥科代表職責(zé)；⑦備品承包責(zé)任制；⑧專項任務(wù)承包責(zé)任制感受：魏書生老師從空間上擬定的各項措施具體而細致，而且都有專人負責(zé)，保證了班規(guī)班法的有效落實，保證了班級管理工作能夠正常運轉(zhuǎn)，的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣。感受：魏書生老師從時間上擬定的班規(guī)班法，是對學(xué)生發(fā)展的長遠規(guī)劃，有前瞻性，也有一定的指導(dǎo)性。第八章 三言兩語談育人超越自我（選5則）△與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。△多吃苦，干實事，尊重人，工作起來就有樂趣?！饔眯牟蹲侥切┥钥v即逝的思想火花，及時加以拍攝。感受：是的，要想出成績，既需要一種實干精神，還需要做一個有心人，善于捕捉平時的思想火花并收集起來——成功就從筆下開始。人際關(guān)系△悲觀者在每個機會中都看到困難，樂觀者則在每個困難中都看到機會。想得太多，反而不好處理?！髀斆鞯娜说絼e人的腦子里去找助手，于是他的力量大起來，明明是對手，后來也會幫助他。到后來，連朋友也經(jīng)受不住他的猜疑，不得不和他分道揚鑣。感受：是的，只有胸懷寬廣的人才沒有煩惱，只有有足夠耐心的人才會有希望。還是記住那句俗話：吃的了虧才打得攏堆。奉獻惜陰（選5則）△走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案。學(xué)校像地；學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園丁?！鞫喔蓪嵤拢僬f空話；多琢磨事，少琢磨人?！鳘q豫是時間的竊賊。感受：沒錯，教育是一門藝術(shù)。對于選擇的事業(yè)，只有全身心投入，老老實實地工作，牢牢地抓住今天，徹底拋棄“猶豫”，我想，離成功的終點就不會遠了。教育管理（選8則）△我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。教育實驗和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命。一種東西一旦成為一種不可更改的模式，也就說明它到了壽終正寢的日子了。改革，變革，革命，革新，是世界萬物的生命?！魇澜缟喜荒苤挥幸环N花，而應(yīng)當有多種樣式的花。只要它能開放出特色來，它就有生命力?！鬟^多地強調(diào)多方面外因，懶得過問學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和發(fā)展，師生的心長期不能相通，教改必然淪為一廂情愿。民主是解決學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性問題，解決教師為學(xué)生服務(wù)、同學(xué)生齊心協(xié)力搞教改的問題；科學(xué)是解決語文知識結(jié)構(gòu)科學(xué)化、語文能力結(jié)構(gòu)科學(xué)化的問題，解決學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)法學(xué)、教師用科學(xué)的教法教的問題?！髋c其將成績的提高寄托于分好學(xué)苗、拉好學(xué)苗上，不如將力氣用在提高本班中下等學(xué)生的能力上。不過，不管采取哪種形式的教學(xué)，其根本點就在于如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性，那就需要民主與科學(xué)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)改革中來，而不是做看客或者被動的跟著老師走路，更不是像以前那樣漠視中等生厭棄后進生只圖多考幾個重點學(xué)校。育人（選8則）△種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學(xué)生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。切忌把一名學(xué)生的頭腦看成一個只有一種思想的整體，也不允許學(xué)生把自己看成一個整體?！鹘處熞斫鈱W(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生，最重要的是改變學(xué)生的欲望?！魇谷烁械教?，有的用加糖法，有的用吃苦