輔導化學競賽教學總結-閱讀頁
2024-11-09 23:05本頁面
【正文】 ：老師是化學理論指導家。其二是：老師是化學是競賽的大行家。要成為這兩大家，就必須鉆研理論，鉆研近十年的考鋼、考題，進行總結，只有這樣才能在學生面前頭頭是道，才能不斷地為學生答疑解惑，才能保障學生的學習。要知這可是超長途呀。這樣手頭上就有充足的資料、習題，而且還對這些習題分類歸類好，給學生練習，2 這一點因人而異，象這一年大多數(shù)只有36頁的無機、33頁有機，而對于肯鉆研的韓陽，我給了他300多頁A4紙的習題，而且這些習題自己都要能做出答案來的?。ㄈ├蠋煂W生的人文關懷是補充象在前面提到韓陽與家庭出現(xiàn)矛盾時，我曾主動找過學生自己及學生家長，認真做好協(xié)調工作，最后在協(xié)調下達成一致意見，共同支持韓陽的學習和競賽，以致后面家長有什么問題都通過我來跟他溝通，還有曾喆，他這個學生體質較差，經(jīng)常有病，這也是導致他這次只得三等獎的原因，特別是高二暑假這個時間是至關重要的，但他就是在這個時間住院一個星期，在家養(yǎng)了十幾天，在這段時間內我經(jīng)常打電話給他，告訴他要注意的問題，有什么新的變化可有什么好的習題我都打印好后，叫其他同學轉給他！而今年獲獎的范德良，同樣為了他的事多次與他和他家長溝通，做好各方面的工作，尤其是做好思想方面的工作，此外在高一、高二每次月考等大考結束后都關注他們的總成績情況，并及時與他們談話、溝通，告誡他們不能偏科等等情況。二、參賽名單正式確定以后說實在的，在這一階段對他們的輔導我心有余力而力不足，因此我只是給他定了一大綱式的復習計劃和沖刺計劃。實踐：關注近幾年的復賽試題：特別是實驗操作，發(fā)現(xiàn)一個共同點都是要考中和滴定及分析天平的使用，有針對性的在學校加強訓練。三、省級賽結束后及時關注成績，同時又不斷地安撫最有希望的學生，關于這一點關鍵又在于老師對賽題的把握，結合學生自己估的分數(shù)情況，及時準確地確定出可能獲得選拔資格的學生名單，而后鼓勵他們繼續(xù)按更高的要求準備。七年級數(shù)學因在第二學期有華杯賽需要組織有興趣及數(shù)學基礎較好的同學參加比賽，所以在制定本計劃時主要是針對華杯賽的賽前輔導安排。賽前輔導的具體安排如下：一、了解學生的興趣。針對本校學生對這方面的知識接觸比較少的情況，在活動中可能需要盡量增加學習的趣味性，充分調動學生的學習積極性，以提高學習效率。因為時間有限，集中學習時間主要是對知識點的相關例題的掌握，而加強練習以鞏固理解、融會貫通主要是靠學生自主完成。每屆華杯賽的賽前組委會都出版一本賽前教程，我們組織學生采用的是15屆的賽前教程。在學習展開前，我仔細研究了前五屆的比賽試題及其它一些參考資料，總結出一些高頻考點，然后針對這些知識點來進行例題講解并練習。四、組織練習十四、十五屆比賽真題。比如時鐘問題，基本上都是設X，然后找等式；再比如十三、十四、十五屆都出現(xiàn)了分數(shù)相關的縮放類估算問題，都需要學習對基本方法熟練掌握?？偨Y題型及其解決方法，理順知識點，輕裝上陣。在賽后的培優(yōu)工作上，輔導的效果比較好些，從期末全區(qū)抽考的成績中可以看出，雖然整體七年級數(shù)學成績不甚理想，落后面比較大，但參加興趣班輔導的優(yōu)生成績還是比較突出的。但是，為了搞好輔導工作，學校及我們全體數(shù)學老師都群策群力，也總結出了一些值得提倡的輔導經(jīng)驗，主要是體現(xiàn)在了“早、準、導、伸、練”這五個字。華杯賽初賽是在三月份，我們在第一學期中就已經(jīng)開始為競賽分頭著手準備。我們一般開始時人多一些，后來逐步篩選，以激勵學生努力學習，刻苦鉆研。在報名、協(xié)商的基礎上，主要是各數(shù)學科任教師根據(jù)學生平時在課堂上的反應情況及其對基礎知識的掌握程度來進行選拔輔導成員，以確保所選擇的學生是本年級數(shù)學潛力最好的同學。競賽輔導不同于一般的學科輔導，它重在引導學生打開思路，拓展思維，以挖掘知識的深度，并對知識不斷地加以串聯(lián)與并聯(lián)，所以競賽輔導的內容不在知識點的本身而在于各知識點中滲透的各種方法。而且，有效的引導還可以給予學生充分的空間想象、提高學生的學習興趣、活躍學生的思路，同時結合課本知識，又根據(jù)生活實際，進一步拓展并放到課外，還能解決跨年級的學習問題。教師對典型題的錯例作適當?shù)狞c評，然后讓學生歸納、總結，提高學生的數(shù)學能力。對數(shù)學競賽內容，雖然學生有些也能學得進，但并不等于一定能真正掌握，更談不上靈活運用，這就需要進一步有針對性的強化訓練。在集訓高頻考點時，學生總體反應不快，一個課時只能解決一個知識點或問題，根本沒有時間進行針對性練習。在訓練真題的環(huán)節(jié)中，學生學習的效果也不甚理想，學習能自主完成的只占很小的一個比例，大部分都需要經(jīng)過老師講解才理解。本學年的輔導工作已經(jīng)結束，成績的思考留給了我們每一位數(shù)學老師，希望我校的培優(yōu)輔導工作躍升上一個新臺階，學生的成績更上一層樓
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