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輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)-展示頁(yè)

2024-11-09 23:05本頁(yè)面
  

【正文】 下不了狠心,所以這一屆作業(yè)做得最少,停課也最少。作業(yè)不能正常收繳和低質(zhì)量,很難期待學(xué)生再去自主突破。不是我不對(duì)他們嚴(yán)格管理,而是語(yǔ)數(shù)外成績(jī)的波動(dòng)敏感地刺激著學(xué)生和家長(zhǎng)的神經(jīng),我現(xiàn)在還是非常清楚地記得,一位家長(zhǎng)在競(jìng)賽結(jié)束后打電話給我,我非常高興地告訴他“孩子有機(jī)會(huì)參加更高級(jí)別的考試了”,他遺憾地說(shuō)“怎么就出線了呢”,他是想讓孩子比較禮貌地退出,這樣的電話算對(duì)我留面子了,有的甚至不說(shuō)一聲就不來(lái)上課了,有的說(shuō)假期我要去補(bǔ)課缺一段課,有的說(shuō)只上課不做作業(yè)。原因:(1)日常競(jìng)賽管理難度大:隨著學(xué)生對(duì)高考模式認(rèn)識(shí)的越來(lái)越清晰,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)競(jìng)賽的態(tài)度使得對(duì)他們的管理越來(lái)越底氣不足。一、失表象:參加輔導(dǎo)的同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高,10位同學(xué)在輔導(dǎo)中脫穎而出,分別獲得一,二,三等獎(jiǎng)。在學(xué)校條件極差的情況下,我指導(dǎo)學(xué)生做了全部學(xué)生實(shí)驗(yàn),對(duì)于一些重點(diǎn)儀器及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生反復(fù)觀看,反復(fù)去做,直到全會(huì)?;瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué),因而上課時(shí),盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。另外,在化學(xué)自習(xí)課上,專(zhuān)門(mén)抽出一些時(shí)間,讓這些學(xué)生研究一些有難度的內(nèi)容,這對(duì)提高競(jìng)賽成績(jī)也起到了有益的作用。主要是練習(xí)一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度的課本上的題或準(zhǔn)備參賽的練習(xí)題。在進(jìn)入競(jìng)賽復(fù)習(xí)階段,我根據(jù)這些學(xué)生的情況,適當(dāng)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以滿足競(jìng)賽的要求。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,又培養(yǎng)了他們的解題能力,還使學(xué)生獲得了成功的享受。要善于運(yùn)用啟發(fā)式,防止硬性灌輸,如我在做鐵的生銹實(shí)驗(yàn)時(shí),先演示實(shí)驗(yàn),然后啟發(fā)學(xué)生回答,鐵在什么情況下易生銹?學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,就很容易得出在與水和空氣都接觸時(shí)易生銹的正確答案。三、教學(xué)中要注意運(yùn)用啟發(fā)式。例如,我在進(jìn)行有關(guān)結(jié)晶水合物的教學(xué)時(shí),啟發(fā)學(xué)生知道如何測(cè)定酒精中是否含有水分的方法;在進(jìn)行二氧化碳教學(xué)時(shí),介紹用干冰進(jìn)行人工降雨的原理;在復(fù)習(xí)置換反應(yīng)時(shí),介紹鋁鍋燒水變黑的道理?;瘜W(xué)競(jìng)賽也一樣,學(xué)生平時(shí)能吸取較多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),才能在競(jìng)賽中得心應(yīng)手,獲取好成績(jī)。二、在平時(shí)教學(xué)中,注意開(kāi)拓學(xué)生視野。如我校學(xué)生姜維,她反應(yīng)敏捷,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,思路開(kāi)闊,學(xué)習(xí)興趣高,筆下快,我就將她定為競(jìng)賽候選人。要在奧林匹克競(jìng)賽中獲勝,平常就要注意精心選拔好尖子生。我校還獲得戶縣競(jìng)賽優(yōu)勝學(xué)校稱(chēng)號(hào)。在一九九六年全國(guó)初中奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽中,我校參賽學(xué)生的平均成績(jī)、獲獎(jiǎng)率為全縣之冠。第一篇:輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)巷南中學(xué)鄭小恒在面向全體學(xué)生的同時(shí),抓尖子生培養(yǎng),是符合原理的。因此,競(jìng)賽就成為一種有效手段,它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也有利于人才培養(yǎng)。在兩名獲獎(jiǎng)學(xué)生中,有一名學(xué)生獲得九六年陜西省奧林匹克獎(jiǎng)。取得這些成績(jī),我主要采取了以下做法:一、注意尖子生的選拔。只有把那些思維敏捷、求知欲強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃闷嫘牡膶W(xué)生選拔出來(lái),才能在競(jìng)賽中取得勝利。結(jié)果她在這次競(jìng)賽中一舉獲得省級(jí)獎(jiǎng)。常言道:“根深則葉茂”。因此,我平時(shí)就十分注重開(kāi)拓學(xué)生視野。介紹這些知識(shí),開(kāi)闊了學(xué)生視野,增強(qiáng)了知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系,參賽也就具有一定的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于競(jìng)賽學(xué)生,要特別注意培養(yǎng)他們的思維能力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的H2與O2的體積比為2∶1的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,引導(dǎo)他們推斷水的化學(xué)式。四、因材施教,強(qiáng)化輔導(dǎo)。對(duì)課本及參考書(shū)中的一些簡(jiǎn)單題,讓他們閱讀即可。并給他們提供多種參考書(shū)、雜志、資料,以滿足他們各自的知識(shí)需求。五、少講多做,講求效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn),真正做到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作達(dá)到熟練程度;對(duì)儀器使用能靈活變通;實(shí)驗(yàn)程序嚴(yán)密無(wú)誤。第二篇:化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)2012慶陽(yáng)三中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)本屆競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,收獲頗大,現(xiàn)特對(duì)這屆競(jìng)賽總結(jié)如下,以備后用。但整體提升不大明顯。首先是留不住學(xué)生,競(jìng)賽班人數(shù)從30人到27人再到22人,直到最終的19人。其次作業(yè)管理難度加大,很難有不缺作業(yè)的時(shí)候,收上來(lái)的作業(yè)的質(zhì)量也不高,不是學(xué)生不想做,是學(xué)生沒(méi)時(shí)間做。我現(xiàn)在對(duì)競(jìng)賽同學(xué)的學(xué)業(yè)跟蹤仍然表明,對(duì)不冒尖學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽對(duì)他的語(yǔ)數(shù)外影響明顯。以后的想法,強(qiáng)化對(duì)幾位實(shí)力出眾同學(xué)的管理,減少對(duì)其他同學(xué)面上學(xué)科過(guò)多的干擾,進(jìn)行分層要求。(3)以后的想法:對(duì)出類(lèi)拔萃的學(xué)生早摸底,多策反,多關(guān)心,多交流,多引導(dǎo)。留下的19位同學(xué)一直都能堅(jiān)持到底,半學(xué)期的努力,他(她)們學(xué)到了喜歡的化學(xué)知識(shí)(相當(dāng)于本科畢業(yè)的要求),提升了他(她)們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì),我看到了他(她)們的堅(jiān)韌,見(jiàn)證了他(她)們的進(jìn)步。對(duì)競(jìng)賽教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)性的突破。為以后參與慶陽(yáng)市化學(xué)競(jìng)賽做了準(zhǔn)備。競(jìng)賽不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,也有利于提高學(xué)
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