輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 23:05本頁(yè)面
【正文】 第四篇：高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)易柏柏 鐘祿元 謝名軍有人說“競(jìng)賽輔導(dǎo)”關(guān)鍵在學(xué)生，只要他肯鉆就能取得好成績(jī)，如果是這樣說，那正應(yīng)了一句話“外行看熱鬧，內(nèi)行看內(nèi)道。平時(shí)的教學(xué)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生群體發(fā)展；化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)則注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這兩者之間應(yīng)是互相結(jié)合、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。最后利用二三次模擬檢測(cè)，激發(fā)他們進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，使他們自信但不自傲，形成良好的心理素質(zhì)，只有這樣才能取得好成績(jī)。并且介紹有關(guān)書籍和參考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。這個(gè)階段老師要提前查閱、分析大量資料，挑選一些難度較大、靈活多變的題目，布置一些綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生思考等等。這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又具有針對(duì)性地培養(yǎng)出競(jìng)賽的選手。5注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作隨著輔導(dǎo)的不斷加深，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的能力逐漸顯示出較大差距，所以我們通過每星期一次檢測(cè)來層層篩選。印發(fā)了《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與人類》，《化學(xué)天地》以及《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等一些化學(xué)刊物中的相關(guān)知識(shí)，還有一些我們自編的化學(xué)新科技知識(shí)信息題。特別是那些信息給予題，若沒有很強(qiáng)的自學(xué)能力是不可能回答準(zhǔn)確的。通過這些學(xué)習(xí)，可開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，飄塵對(duì)空氣的酸度增加時(shí)所起的作用；溫室效應(yīng)；汽車尾氣的凈化；牙膏抗酸的作用；煤燃燒產(chǎn)生的大氣污染；生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法；海水中提取鎂等。在講化學(xué)方程式配平時(shí)，我們講了如何用化合價(jià)的升降來配平。因此在正常的教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時(shí)間，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深化，把初高中知識(shí)進(jìn)行有機(jī)銜接。因此，前期抓住課本知識(shí)，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。如晚自習(xí)后，可抽出一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律來。就是讓學(xué)生先閱讀和做競(jìng)賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題。經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的組來激勵(lì)其他同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。第二強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法。我們做了如下幾個(gè)方面的嘗試，第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法。其次競(jìng)賽能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正確處理好競(jìng)賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對(duì)其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動(dòng)作用。故在選拔學(xué)生時(shí)思想工作一定要做好。具體地要抓好競(jìng)賽選手培養(yǎng)的如下幾個(gè)階段：1注意抓好競(jìng)賽學(xué)生的思想工作競(jìng)賽對(duì)初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的。在不到一年的時(shí)間里，如何做到既面向全體學(xué)生，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，又能使化學(xué)競(jìng)賽選手脫穎而出。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從一開始就注意營(yíng)造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個(gè)高尚的群體。其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績(jī)一般卻喜歡動(dòng)手、樂于動(dòng)腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。這樣不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓寬、深化學(xué)生的知識(shí)面，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)在時(shí)間上得到保證，內(nèi)容上得以落實(shí)。第三是課程計(jì)劃。第二是競(jìng)賽內(nèi)容的計(jì)劃。第一是時(shí)間上的計(jì)劃。若等學(xué)生考完上述三科競(jìng)賽，再來輔導(dǎo)化學(xué)，時(shí)間已晚，故應(yīng)早輔導(dǎo)。一、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)貴在一個(gè)“早”字1早選苗能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來參加輔導(dǎo)是取得好成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵，雖然初中化學(xué)只在初三學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要初一、初二數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)對(duì)象。李庚 2012年11月20日第三篇：化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃化學(xué)競(jìng)賽是中學(xué)化學(xué)教育的延伸和發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。經(jīng)過半學(xué)期，全國(guó)競(jìng)賽初賽試題又徹底地做了一篇，五大化學(xué)又系統(tǒng)地做了教學(xué)和反思，過去幾年一些難點(diǎn)細(xì)節(jié)基本突破。半學(xué)期的交往，我和同學(xué)們之間建立了深厚的友誼。二、得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)科素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提高，師生感情深厚。（2）競(jìng)賽選拔時(shí)沒有爭(zhēng)取生源是造成尖子生少的另一重要原因：由于經(jīng)過了2011~2012年的第一屆新課程，所以我對(duì)競(jìng)賽與語(yǔ)數(shù)外的關(guān)系有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，老師很清楚參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)教改班學(xué)生的重要性，所以在高一競(jìng)賽選拔時(shí)主動(dòng)對(duì)自己班級(jí)的頂尖學(xué)生做了參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的引導(dǎo)，班級(jí)的前十名都在數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，最多達(dá)到17人，從優(yōu)秀學(xué)生的后續(xù)發(fā)展來看這招是正確的，但是從化學(xué)競(jìng)賽生源角度來看，失去了最佳的爭(zhēng)取頂尖學(xué)生的機(jī)會(huì)。這對(duì)矛盾促使我
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