讓法制教育走進數(shù)學課堂范文合集-閱讀頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 深學生對所學知識的理解，而且教師也能更好地關注孩子們的生活，關心兒童的健康發(fā)展。故事導入宜短忌長，故事本身要能說明問題，教師有時還需要啟發(fā)引導，才不會使學生的注意局限于故事本身。下面我結合自己的教學說說故事在數(shù)學課上的運用。因此，教學時教師要結合具體的教學內容，精心構思相關的故事。把看似枯燥無味的算式，變成有趣的故事比直接說“請同學們計算以下算式”效果好多了。例如：教學《7的乘法口決》可以設計一個片斷： 屏幕動畫先后出示白雪公主，七個小矮人。師：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？隨著學生數(shù)數(shù)，屏幕出示1至7，再在七個小矮人手拿氣球中出現(xiàn)121三個數(shù)。生：第一個數(shù)是7，第二個數(shù)是7+7，兩個7相加是14，第三個數(shù)是21，3個7相加是21。師：我們一起把這一列數(shù)讀一讀。師：這些數(shù)都與幾有關系呢？ 生：7。三、利用故事進行練習，調動情緒學生學數(shù)學是參與一項活動，經歷一個過程，獲得一種體驗，是為了學以致用，練習是數(shù)學課中必不可少的環(huán)節(jié)之一，如果教師只是機械的讓學生做題目，那么練習就失去其本意，無法達到預期效果，如果將練習融入數(shù)學故事中，結合生活實際，不僅可以調動學生情緒，激發(fā)學生興趣，而且能加深學生對所學知識的理解。由于三角形王國中的老國王去世了，各種三角形來競選國王，競選國王的標準是誰的內角和大誰當國王。練習還是以這個童話故事為載體進一步辨析不同三角形兩個內角和與90度的關系。四、利用故事，進行思想教育利用故事不僅可以向學生傳授知識，培養(yǎng)學生數(shù)學能力，還可以向學生進行思想教育。我在這里生活了多年，慢慢也就習慣了。到傍晚終于爬了５米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬上去了。早上醒來，蝸牛驚奇地發(fā)現(xiàn)自己睡著后從井壁上滑下了４米。到了傍晚又往上爬了５米，可是到了晚上蝸牛睡覺時又滑下了４米。蝸牛爬上井臺用了幾天時間呢？同學們能算出來嗎？學生聽完這個故事后，顯得很激動，很想知道答案。當然，背景故事應當合理利用，應當找學生真正感興趣的內容，而不是表面的一種熱鬧，要真正做到為教學服務，不能為教學服務，一切花俏都是多余的。新課程可以被認為是一支樂譜，教學則是樂譜的演奏。其差別，不在于樂譜本身，而在于對樂譜的理解和演奏的技巧。第五篇：讓閱讀走進數(shù)學課堂讓閱讀走進數(shù)學課堂閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。由此可見，加強數(shù)學閱讀教學研究，顯得尤為重要。數(shù)學課本上的概念、規(guī)律等語言簡練、敘述嚴謹，對學生來說比較枯燥，不易理解。質疑要鼓勵學生“標新立異”，要主動，要教會學生從不同角度思考、質疑，養(yǎng)成愛問、好問、會問的好習慣。再細讀第二遍，讓學生在再讀再想還有什么不理解的地方，有學生質疑：為什么書上要講是“一個最簡分數(shù)”？我讓學生換個角度再問：換成是“一個分數(shù)”結論還成立嗎？然后抓住時機讓學生就這兩個問題進行研究。通過以“疑” 導讀，培養(yǎng)了學生思維的深刻性和廣闊性。在各年級的應用題教學中，以“動”帶讀對提高學生的解題能力和培養(yǎng)學生抽象思維能力有著重要的作用。在中高年級要讓學生學會邊看題邊畫線段圖、幾何圖或簡單列出條件、問題以幫助解題。再讓學生按書上的步驟，邊看邊依葫蘆畫瓢，試畫一組平行線，比一比自己畫的和書上畫的有什么不同，對在試畫時出現(xiàn)的問題還可以提出來大家解決。這樣學生不僅學會了畫“平行線”，也學會了如何看書學畫法。組織學生讀讀議議，對知識的內容、形式和形成過程，從多個不同的側面，用不同的角度開展思考、討論，可以內化知識、深化知識，從而培養(yǎng)學生思維的深刻性、多樣性和創(chuàng)造性。有的學生提出：“乘法分配律”一定要是“兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘”嗎?抓住這個思維靈感的閃現(xiàn)，我馬上組織學生進行討論研究，結果大家發(fā)現(xiàn)：不僅三個、四個數(shù)……的和同一個數(shù)相乘能適合“乘法分配律”，而且?guī)讉€數(shù)的差同一個數(shù)相乘也適合。四、以“比”引讀以“比”引讀就是通過比較知識的縱橫聯(lián)系、差別，來掌握課本知識，把知識內化的一種讀書方法。例如“分數(shù)與除法”例題：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊?受分數(shù)意義的影響，很多學生不理解為什么每個孩子分得是塊而不是塊?？傊?，在教學中要讓學生做到手到、眼到、口到、心到，學會認真看書、用心思考，養(yǎng)成講講議議、動手動筆、仔細觀察、用心體會的好習慣，真正學會讀“數(shù)
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