【正文】 信心。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對他們提出更高的要求。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對話提供交流的平臺。在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對知識的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。這些內(nèi)化為我們對自己的要求：爭做學(xué)生、家長心目中的好老師。我是一名農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校普通老師，在工作和生活中，總會(huì)聽到學(xué)生說：某某老師好，另一個(gè)老師不好；在學(xué)生心目中，什么樣的老師是好老師，怎樣做才能做學(xué)生心目中的好老師呢？首先要公平、公正對待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。來自不同家庭背景的學(xué)生，肯定會(huì)有個(gè)性、品格、學(xué)習(xí)能力等方面的差異。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師的權(quán)威性是他人無法替代的，他們希望上課的時(shí)候，老師關(guān)切的目光會(huì)投向自己；在遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)及時(shí)地伸出援手拉自己一把。但是老師你發(fā)現(xiàn)了嗎？那些“搗蛋鬼”給班級帶來的影響往往大于其他的學(xué)生。造成這些原因可能就是你平時(shí)缺乏關(guān)愛他們，只看到自己眼中的“好”學(xué)生，而沒有看到其他的學(xué)生。要知道成功是成功之母。其次要熱情對待每一位家長。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類家長交流時(shí)，我們都要以熱情的態(tài)度去對待，掌握與家長溝通的技巧。要切記盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓家長分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，分享學(xué)生成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，再慢慢地交流學(xué)生的一些不足之處并與家長一起分析原因，希望家庭的教育與學(xué)校的教育結(jié)合起來，共同幫助學(xué)生健康快樂地成長。但也有個(gè)別教師，得知家長將一些事情報(bào)告學(xué)校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是誰打小報(bào)告，到時(shí)候把氣出在學(xué)生身上，這樣的老師我認(rèn)為其做法是最傻的。對家長熱情、關(guān)愛學(xué)生，公平、公正地對待學(xué)生的老師都是學(xué)生及家長心目中的好老師。一種緣于對老師的敬佩之情就會(huì)轉(zhuǎn)變成自身的責(zé)任和動(dòng)力，在潛移默化的影響著我。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識，讓學(xué)生與自己競爭、與同學(xué)競爭、與學(xué)長競爭。有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。