怎樣做學(xué)生心目中的好老師演講稿-資料下載頁
2024-11-09 18:46本頁面
【正文】 次要熱情對(duì)待每一位家長。家長來自不同的社會(huì)階層，其文化程度、綜合素質(zhì)、貧富程度等有很大的差異，他們對(duì)待子女的要求、對(duì)待教師的要求也是不一樣。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類家長交流時(shí)，我們都要以熱情的態(tài)度去對(duì)待，掌握與家長溝通的技巧。泡上一杯熱茶，熱情地打聲招呼這是最起碼的禮節(jié)。要切記盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓家長分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，分享學(xué)生成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，再慢慢地交流學(xué)生的一些不足之處并與家長一起分析原因，希望家庭的教育與學(xué)校的教育結(jié)合起來，共同幫助學(xué)生健康快樂地成長。如果這樣做哪一位家長不會(huì)很愉快地接受我們老師的建議呢？如果我們都能這么做，在每一個(gè)家長看來我們老師都是關(guān)心她的學(xué)生的，家長也會(huì)真心地與教師溝通。但也有個(gè)別教師，得知家長將一些事情報(bào)告學(xué)校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是誰打小報(bào)告，到時(shí)候把氣出在學(xué)生身上，這樣的老師我認(rèn)為其做法是最傻的。她應(yīng)該問一問自己，我有哪些不足，然后糾正自己的做法，不斷地完善自我。對(duì)家長熱情、關(guān)愛學(xué)生，公平、公正地對(duì)待學(xué)生的老師都是學(xué)生及家長心目中的好老師。第五篇：做學(xué)生心目中的好老師演講稿2016春做學(xué)生心目中的好老師焦作市修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦圓莉每此聽課，都會(huì)因老師那繪聲繪色的講解，油然而生的對(duì)老師產(chǎn)生一種深深地敬意；每當(dāng)聽到某位老師為學(xué)生不惜付出自身一切的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內(nèi)心就會(huì)被莫名的感動(dòng)。一種緣于對(duì)老師的敬佩之情就會(huì)轉(zhuǎn)變成自身的責(zé)任和動(dòng)力，在潛移默化的影響著我。每位老師都想成為學(xué)生心中的好老師，那么應(yīng)該怎樣做呢？我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級(jí)在學(xué)習(xí)PPT制作時(shí)，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡單的電子小報(bào)，六年級(jí)孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊(cè)，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化，實(shí)用化。最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)?，F(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，通過各種活動(dòng)為學(xué)生營造各種競爭環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競爭上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競爭、與同學(xué)競爭、與學(xué)長競爭。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高一級(jí)學(xué)生的成績。有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
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