【正文】 迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛(ài)，是我們今天每位老師努力的方向。一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂(lè)于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過(guò)緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛(ài)我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過(guò)這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過(guò)大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過(guò)此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說(shuō)道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們 三（3）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍，以誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表?yè)P(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在 對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以自學(xué)的課文，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，手都高高地舉起來(lái)了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。首先，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境 因?yàn)槲矣X(jué)得只有 有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來(lái)演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過(guò)程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過(guò)程中的突發(fā)情況等。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。只有與學(xué)生用心交流，才能真正拉近師生間的距離，才能心心相印，增加教師的親和力，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師?。?