【正文】 。中班數(shù)學(xué)游戲教案3教學(xué)目標(biāo)能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量?？简?yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。提高幼兒思維的敏捷性。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?搶椅子的規(guī)則是什么?二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。中間的椅子會(huì)越來越少，旁邊的椅子會(huì)越來越多。今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?教學(xué)思這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。中班數(shù)學(xué)游戲教案4撒數(shù)塊玩法：請(qǐng)幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進(jìn)行插卡記錄。教師引出里、外標(biāo)志卡，再次玩游戲，當(dāng)教師隨機(jī)抽取里、外標(biāo)志卡時(shí)，幼兒看標(biāo)志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識(shí)里、外方位及標(biāo)志卡。看誰投得快又準(zhǔn)玩法：起點(diǎn)放置海洋球，終點(diǎn)和距離終點(diǎn)兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)的皮筋后面。家長可以向左、右、后走動(dòng)，不可向前移動(dòng)。家長在終點(diǎn)兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)簡單的記錄?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。介紹蓋子棋。示范玩蓋子棋。三、集體討論，說規(guī)則。用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。幼兒結(jié)伴玩蓋子棋?；顒?dòng)延伸：幼兒玩蓋子。在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè)。五角星。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們助它把路鋪好。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，小正好。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。中班數(shù)學(xué)游戲教案7活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。小白兔頭飾1個(gè)（請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術(shù)箱”1個(gè)（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。幼兒用書。（1）講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。你們看，這件新房子漂亮嗎？（2）出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子各個(gè)組成部分的形狀。鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。（教師出示“魔術(shù)箱”）（2）你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。（教師通過觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說出的圖形）操作活動(dòng)，將貼紙上的各種圖形，按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。）游戲：“鋪路”，按形狀特征進(jìn)行分類。①嘟……教師接電話，小白兔說：“老師，謝謝您為我造了一間新房子！剛才我想來跟您道謝時(shí)，可家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”②教師：你們都聽到小白兔的話了，那我們一起幫助小白兔把路鋪好吧？（2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。這些形狀分別應(yīng)該鋪在哪個(gè)坑里呢？請(qǐng)你們來試試看！（引導(dǎo)幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的形狀填坑。教師：小朋友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。）中班數(shù)學(xué)游戲教案8活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）小結(jié)：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。誰來幫他們排個(gè)隊(duì)，從小到大要整齊。游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊，這是幾號(hào)小小雞？這是幾號(hào)小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù)）小雞小雞真調(diào)皮，通通轉(zhuǎn)過身子去，請(qǐng)你想一想，這是幾號(hào)小小雞？（猜測(cè)轉(zhuǎn)過身的小雞的號(hào)數(shù)）（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來想一想，這是幾號(hào)小小雞？（7號(hào)）為什么？說出理由。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮，跑到東來跑到西。小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。（請(qǐng)走兩個(gè)幼兒）老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰啊？（請(qǐng)出小雞）我們肚子還沒有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲子吃?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。（10個(gè)）“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。”老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最??？（9最大，0最?。弊屝∨笥呀o數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？三：在日常生活中數(shù)字的用處讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會(huì)發(fā)生什么情況？小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮砜匆粋€(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形課件請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說說。四、幼兒操作活動(dòng)請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開展?；顒?dòng)目標(biāo)：能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：板板6——8塊，上面寫有數(shù)字；糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。（聽到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證）游戲規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看的哦。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。設(shè)計(jì)意圖：默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴?，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。玩法三：接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子老師要來抱一抱她哦。也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。所以王老師選取的這個(gè)內(nèi)容是來源于生活的。二、教學(xué)目標(biāo)比較全面，基本上涵蓋了情感、知識(shí)和能力，符合《綱要》要求。在活動(dòng)中教師比較注重孩子探索能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵(lì)幼兒通過操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去思考、滿足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。五、教師的教學(xué)方法是多樣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，如演示法、操作法和記錄法等。建議：在二次操作中，教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種組合，幼兒操作后，教師也可以作一下簡單的記錄，以便幼兒能更清楚的掌握其中的規(guī)律。兩張記錄表的制作上，是二合一的。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時(shí)間的浪費(fèi)性。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。體會(huì)與小伙伴一塊兒跳舞的心情。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)預(yù)備：組織孩子玩過猜拳游戲。歌曲錄音帶、錄音機(jī)。啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。集體游戲幼兒教師演示舞蹈跳法。Music最終一拍，3人猜拳時(shí)，與其它人動(dòng)作出的不同的孩子到圈內(nèi)當(dāng)誠邀者。集體跳猜拳游戲舞。1小節(jié)：誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰，右腳后跟在右前方點(diǎn)地，與此同時(shí)右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。3—4小節(jié)：動(dòng)作同12小節(jié)，方向相反。910小節(jié)：三個(gè)孩子猜拳，例如有一孩子不一樣，則到外面做誠邀者，例如有一樣，則原誠邀者還做誠邀者。能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。活動(dòng)重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、記號(hào)筆、操作紙。圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人？老師數(shù)出來比你們多?。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對(duì)嗎？怎么不對(duì)？小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果？你是從哪個(gè)開始數(shù)的？小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)，開始數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。請(qǐng)兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖，并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。小結(jié)：沒有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記，然后開始數(shù)，第一個(gè)數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。師：客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧！在數(shù)的時(shí)候，你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的，（出示做標(biāo)記材料：超輕黏土、記號(hào)筆、印章）這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。中班數(shù)學(xué)游戲教案15活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。，在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂。、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個(gè)，圖形小路一張。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。？我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個(gè)梯形？，探索圖形守恒。、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。三、鋪路游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知，幼兒拿出學(xué)具，按對(duì)應(yīng)的梯形貼在教具圖上?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物