【正文】 河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。進行加法時以加號將各項連接起來。例：2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。幼兒園中班數(shù)學教學反思8《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學研課活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后，對導入環(huán)節(jié)進行了重點的設計。另一種是手指游戲變魔術導入，教師通過魔術變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。根據(jù)活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。幼兒園中班數(shù)學教學反思9中班科學活動：動物找家設計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件” 。而中班幼兒對科學活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經(jīng)驗。 ，大膽講述，參與給小動物找家的活動。教學準備：。 、背景圖4副。 ，認識動物。，為小動物找家。），老師巡回指導。問：你怎么知道小魚的家在水里？小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。四、結束活動師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。，鍛煉反應能力和傾聽能力。：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家?；顒舆^程，四散站立在場地上，做準備活動。，找一找自己的家。(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲?；顒友由旖M織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類?；顒踊蚰軌蚧顒又?。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。會獨立取放、整理和正確使用操作材料。培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。三、活動準備：大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個；筐子每組2個。四、活動過程一、游戲“找不同”教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。二、物品排序讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊（如按由左向右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案?；顒咏Y束時，要求幼兒學會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。三、活動過程教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細看，有幾種動物，每種動物有幾只?點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。小朋友當飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：一、初步感知：今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。（光滑沒有棱角）②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。并驗證。完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲?！拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”隨音樂退場。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子能根據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。幼兒園中班數(shù)學教學反思14：小班幼兒注意力容易轉移，有意注意時間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動的天性，我用三個有趣的游戲來構建活動的新授、鞏固、練習三個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學教育活動——“幫小動物找家”，從而完成預定的教學目標。三、活動準備：材料準備：頭飾（動物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機、光盤…知識經(jīng)驗準備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”..環(huán)境創(chuàng)設：小動物城堡“開火車”的游戲場景四、活動過程：律動：請你向我這樣做?。ㄎ變鹤⒁饬?，準備上課）。師：小朋友，今天我們這來了兩個小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個氣球，拿有2個氣球的小動物可以住進來”。（完成活動的內容）師小結：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動物高興嗎？小動物得到你們的幫助很開心，也非常的感謝你們，看來幫助別人是件很快樂的事情，是不是？游戲（2）：“開火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領去看動物城堡….（放音樂開火車）。五、活動延伸：富有愛心，樂于助人在生活、活動游戲中學習5以內的排序幼兒園中班數(shù)學教學反思15【活動目標】學習分辨前、中、后的位置。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。【活動準備】三個海獅頭飾。《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。中間的小海獅扭扭腰。動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：中間的小海獅出來拿一條大魚。出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。本文擴展閱讀：海獅（學名：Otarriinae）包括5屬7種。體型較小，體長一般不超過2米。雄性體長310350厘米，體重1000千克以上。雌性體色比雄獸淡，沒有鬃毛。前肢較后肢長且寬，前肢第一趾最長，爪退化。