三顆枸杞豆的讀后感-閱讀頁
2024-11-09 12:58本頁面
【正文】 管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得很歉疚。林老師勇于自責(zé)，和藹可親，關(guān)心愛護學(xué)生，善于說服人。學(xué)習(xí)文章采用的倒敘寫法和多種修辭手法。引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生的黃金時光，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文章采用的倒敘寫法和多種修辭手法。課時安排：兩課時 教學(xué)過程（第一課時）一、導(dǎo)入新課（畫面枸杞）請問同學(xué)們，這是什么東西？這些普通而不起眼的枸杞，它渾身是寶，它的根可以作藥，葉可以煮湯，果實枸杞子可以用來燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。個中原因何在？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)程海的《三顆枸杞豆》，相信你一定會解開其中的奧秘。n慕m249。蜢měng葉鞘qi224。手躡腳花蕊ruǐ擎q237。 鮮xiǎn為人知癌225。味摞lu238。木咣guāng當(dāng)花苞bāo臉頰ji225。唐三、朗讀課文，整體感知如果要在這三顆枸杞豆前加個修飾語來表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個什么詞語好呢？格式（）的三顆枸杞豆。在這之前，“我”是一個什么樣的人呢？仔細(xì)默讀課文后回答，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，用自己的語言進行概括。我熱愛大自然。（從課文第六小節(jié)可以看出來）我仍沉迷于小樹林，直到遇到三叔。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來“我”又舊病復(fù)發(fā)。結(jié)果，“我”迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。（1）三叔是怎樣評價自己的一生的？（三個“O”）（請女生齊讀第42自然段展開）明確：三叔的一生是三個“O”，第一個理想是當(dāng)工程師，但他不愿建筑學(xué)上那些復(fù)雜的公式，放棄了；第二個理想是當(dāng)作家，但他寫的文稿被退了回來，所以放棄了；第三個理想是當(dāng)生物學(xué)家，但他覺得太復(fù)雜，最終也放棄了。但他用他的三個零普照了一顆小苗，使一個貪玩的孩子變成了一個植物學(xué)家，所以可把“O”看成太陽。三叔的人生，最后只結(jié)出了三顆枸杞豆，他的夢想都是美好的，可是他沒有堅持下去，在那人生最后的一點時間，他嘆息的告訴那一顆小苗：孩子，不要只有這樣的成績，你應(yīng)該有更美好的明天，去迎接彩色的世界。忽然感到很乏味。畫兒下面還畫了三個圓圓的“О”?！昂芊ξ丁?，因無知而懊悔。）三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么？一起讀一讀這段文字（全班齊讀5558三個自然段）明確：三顆紅色的枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。它是生命的告終的句號！是三個遺憾的“O”！但“O”也是一切事物的起點。文章題目“三顆枸杞豆”是什么時候提出來的？為什么以《三顆枸杞豆》為題？明確：在文章結(jié)尾提出來的。三顆枸杞豆是三叔臨死時的贈禮，這里面包含著對“我”的期望和囑托。正如文章的結(jié)尾寫到的“真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。第二課時一、導(dǎo)入新課本文先交代“我”是一個植物學(xué)家，再寫小時候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時間順序記敘了“我”童年時代思想轉(zhuǎn)變的歷程?？梢孕纬蓱夷?，引出回憶，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章帶給我們有益的生命啟示，而文中充滿童趣的語言也頗令人玩味。二、品味自然環(huán)境描寫和人物描寫文章對小山溝、小樹林、陽光、金巴牛、蝴蝶金巴牛等自然環(huán)境的描寫；還有對捉金巴牛、追蝴蝶的動作描寫，對三叔的外貌、動作、神態(tài)描寫，都十分生動、細(xì)致、傳神。自然環(huán)境的描寫，襯托人物形象（”淘氣包”眼中的自然環(huán)境描寫，是有趣的，門前山谷里的小樹林，就是“我”的樂園，來襯托“我”兒時的淘氣。那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了?！耙纭庇玫煤?，好在它寫出了春天的動感，讓春天變得富有朝氣，充滿了生命力。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時間總是在不斷流逝的意思?！鞍阉蛔降绞?，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石?！睘槭裁凑f把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？明確：太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”，是說生命就會變得有意義、有價值，就是像保爾所說的“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，使自己活得有意義。）“慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。”（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學(xué)一些知識，少一些遺憾?！保ㄍ饷裁鑼懀憩F(xiàn)他對植物的喜愛，一種興奮的心情。（三）課文運用了多種修辭手法，使文章很有文采，富有感染力。（提示：如說金巴牛的殼、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太陽等都用了比喻的修辭，把事物描繪得十分生動、細(xì)致、傳神。再如三叔說“只有這些樹葉、小草，還有那些紫豆角花，好象在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了”，運用擬人的修辭，形象地表現(xiàn)了三叔自責(zé)和悔恨的心情。三、拓展延伸在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？四、課堂小結(jié)雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個出了名的淘氣鬼成長為一位著名的生物學(xué)家。如：明日復(fù)明日，明日何其多。莫等閑，白了少年頭，空悲切。一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤；時間是生命，是財富，是力量；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）青青園中葵，朝露待日晞。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（《長歌行》）明日復(fù)明日，明日何其多。世人若被明日累，春去秋來老將至。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
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