【正文】 點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題導(dǎo)入語(yǔ)：學(xué)校實(shí)施“三效課堂”以來(lái)，特別注重我們自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)合作和分享的精神呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。了解如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋 抽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)：，然后小組內(nèi)交流，總結(jié)并歸納出幾條。在以后生活中，要學(xué)會(huì)和他人分享。課堂總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，我們能安全合理地乘坐電梯和纜車(chē)，安全第一。附：板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享【教學(xué)反思】第四篇：學(xué)會(huì)合作《學(xué)會(huì)合作》講了哪兩個(gè)故事20080601 10:23雨打簾飄 | 分類(lèi)：小學(xué)教育 | 瀏覽2157次 分享到：20080601 10:42提問(wèn)者采納 《學(xué)會(huì)合作》（蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)）一文為了說(shuō)明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂(lè)團(tuán)的演奏”和“外國(guó)教育家邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生做彩球?qū)嶒?yàn)”這兩個(gè)例子。曾經(jīng)在書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有許多老師都運(yùn)用了課堂演示實(shí)驗(yàn)的方法。當(dāng)教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個(gè)彩球迅速提出來(lái)。但我又覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)除了能吸引學(xué)生的注意之外，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用并不怎么大。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，運(yùn)用這段文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。彩球?qū)嶒?yàn)這段內(nèi)容是一個(gè)小故事，我感到課堂上運(yùn)用熟讀后復(fù)述的方法比較符合語(yǔ)文課的要求。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè)。那幾個(gè)學(xué)生果然遺漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容。舉例如下：生：他沒(méi)有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說(shuō)哨子響就代表屋里起火了。??生：我覺(jué)得在復(fù)述小學(xué)生提出彩球時(shí)一定要突出“依次”，剛才他沒(méi)有用到這個(gè)詞語(yǔ)。??生：他在復(fù)述外國(guó)教育家稱(chēng)贊中國(guó)小學(xué)生的語(yǔ)言時(shí)漏了兩個(gè)內(nèi)容，第一，外國(guó)教育家在其他許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功；第二，他沒(méi)有說(shuō)其他國(guó)家的小朋友在提起彩球時(shí)都卡在了瓶口。生：不說(shuō)第二個(gè)內(nèi)容，聽(tīng)的人就不知道其他地方的小學(xué)生為什么沒(méi)有把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做好的原因，說(shuō)了這個(gè)內(nèi)容就能使聽(tīng)的人知道，其他地方的小學(xué)生只想著自己逃生，而沒(méi)有我們中國(guó)小學(xué)生的自我犧牲精神，也就是沒(méi)有合作精神。第一，全體學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中都進(jìn)行了一次有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了作者舉彩球例子的目的，是為了說(shuō)明合作是需要犧牲精神的。第五篇：學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、氣球、充氣筒、棉線、皮球等。游戲：“心心相印”（背夾球）規(guī)則：20米距離，分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。今天我們就來(lái)議一議團(tuán)結(jié)合作這個(gè)話(huà)題好嗎？（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)《心心相印》這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，初步體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。開(kāi)始游戲：以組為單位進(jìn)行游戲，邊游戲邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)組織討論：說(shuō)說(shuō)你們成功與失敗的原因。在危險(xiǎn)面前，人們又該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們?cè)僮鰝€(gè)《火海逃生》的游戲?；饎?shì)越來(lái)越大，他們必須迅速離開(kāi)??交代規(guī)則：兩名同學(xué)用布蒙住眼睛，分別背上腿受傷的兩名同學(xué)。最快逃生者勝。教師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，這個(gè)游戲，告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。剛才獲勝隊(duì)的成員密切合作，各自發(fā)揮了自己的力量，真正學(xué)會(huì)了合作，使團(tuán)隊(duì)取得了勝利。）三、聯(lián)系實(shí)際師：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè)與失敗的教訓(xùn)，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。）四、深化理解師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？具體談?wù)勅粘W(xué)習(xí)、生活、工作要怎么做？五、活動(dòng)延伸師：六一兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評(píng)比，自由組合后小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)表格，小組填寫(xiě)。六、總結(jié)提升師：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。最后，老師送你們一句話(huà)：（幻燈出示）學(xué)會(huì)與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。（齊唱《拍皮球》，在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的精神，本節(jié)活動(dòng)課選用“團(tuán)結(jié)合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過(guò)游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓所有學(xué)生親自動(dòng)手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。最后通過(guò)聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節(jié)，把行為實(shí)踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)兒童節(jié)手抄報(bào)，提供行為實(shí)踐的機(jī)會(huì)