【正文】 y．You are a little bit fat． [活動設(shè)計意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語言，真正掌握知識，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(2)讓學(xué)生朗讀出自己的答案，教師根據(jù)學(xué)生所答，公布答案。教師可以先給學(xué) 生兩個素材，讓學(xué)生借鑒。3．介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．請根據(jù)表格內(nèi)容填空。Step 4．Production1．讓學(xué)生總結(jié)本課重點知識。3．Homework(1)Listen to“Listen and chant．”and try to recite the chant．(2)Introduce your parents to your partner．Step 5．Progress 1完成活動手冊中的連線 2小結(jié)。 The cat is from the UK。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則記憶單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片，裝全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子，學(xué)生活動手冊等 教學(xué)步驟Step 1 Preparation1．I．et?s sing a song39。?2．Homework report請幾名學(xué)生給班上同學(xué)介紹自己的父母。long／tallshort fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student fathermother grandfathergrandmotheruncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．I．ook and tick．(1)將“說反話”游戲中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀鞏固認讀。(2)出示教學(xué)圖片，一起來勾出圖片中涉及的單詞，逐一出示答案。(3)讓學(xué)生同桌兩人一組進行問答練習(xí)。(5)讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進行會話練習(xí)。(2)在課件上m示肥貓的所在國家的國旗，這時再問學(xué)生：“where is the cat from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The cat is from the U K．”(3)可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進行問答練習(xí)。(5)讓學(xué)生小組合作改編歌詞來唱，小組匯報演唱歌曲。(2)找一組學(xué)生匯報結(jié)果。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學(xué)生讀。 to“Sing a song．?? Step 4．Production1．教師請學(xué)生齊讀本課的重點句型。Step 5．Progress 。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。2． 播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌詞改為：I’m?You are? Do you want to be my friends?（人名可更換）3． 師生進行對話練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教師出示一個盒子說：Look!I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look, it’s want to put something in it?2．引導(dǎo)學(xué)生去問：What’s in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’s open it and ，要及時給與表揚。4． 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Here is a box, it isn’t is something in ’s in my box? 5． 播放動畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。目標(biāo)檢測 把故事講給家長聽。課題 Recycle 1 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 教材簡析本部分通過大各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及本單元主要句型。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）游戲：開火車T: Let’s do a game, OK? S: ，做開火車的游戲。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（3）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a ’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。三、趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽， 編對話，表演故事 目標(biāo)達成情況課題 Recycle 1 課時安排 共 3 課時，第 3 課時 教材簡析本部分通過大各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及本單元主要句型。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let’s make a funny face.（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。如教師說：Draw a blue an orange the green ears.?教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。二、過程與方法本部分是一個情景對話，在對話中復(fù)現(xiàn)了1~3單元的打招呼、自我介紹和介紹他人等內(nèi)容的核心句型。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。Read aloud 部分的故事情節(jié)的理解。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學(xué)過程一、熱身(Warmup)，提示學(xué)生進行分類，在整體上對所學(xué)的知識進行分類復(fù)習(xí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)，教師提出問題，組織學(xué)生討論： What can you see? Where are they ? What are they doing ? 通過問題引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用語以及介紹用語。三、趣味操練(Practice)教師出示課件中的圖片，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。課堂作業(yè)學(xué)生學(xué)會熟練使用Read aloud 中的交際用語。第2課時 listen amp。read aloud教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能，little，short，thin，fat，long等。二、過程與方法復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識融于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。三、情感態(tài)度與價值觀在復(fù)習(xí)過程中，不僅要讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的歌謠，激起學(xué)生的興趣，逐步達到知識的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)鞏固單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)，請學(xué)生討論小鳥和熊貓的特性。師生共唱歌謠。，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言模仿創(chuàng)造歌謠。朗讀句子，把相應(yīng)的圖片與句子連線。四人一組進行歌謠創(chuàng)造。課堂作業(yè)記憶背誦所復(fù)習(xí)的單詞。 circle and sing a song教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能~3單元的語音知識。二、過程與方法教師通過課文提供的插圖創(chuàng)設(shè)一個有意義的語境。三、情感態(tài)度與價值觀在復(fù)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和拓展能力。教法導(dǎo)航教師要組織各種各樣的活動培養(yǎng)學(xué)生使用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備。，教師把所學(xué)過的單詞按音素分開，學(xué)生根據(jù)提供的條件，找出單詞，找到越多的小組加的分數(shù)越多。來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞。What colour is the cat? Where is the cat from ? Is it fat ? ，學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)的單詞。課堂作業(yè)將所學(xué)語言和單詞用三四句話描述自己喜歡的