粵教版選修碗花糕教案-閱讀頁
2024-12-29 05:19本頁面
【正文】 “我”肚子劃出二道雪刃子。嫂嫂親自護理“我”，給“我”蒸碗花糕，叫“我”睡她身邊，夜間給“我”叫魂。 然而天有不測風云，長年在外的哥哥因染瘧疾誤服庸醫(yī)的虎狼之藥而夭亡，二十幾歲的嫂嫂的厄運來了。最后嫂嫂終歸是“胳膊擰不過大腿”勉強同意改嫁了，嫂嫂在改嫁那天給“我”做了最后一次“碗花糕”，盛在淺花瓷碗里，“我”知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，無論如何也不能下咽。） 教師引導 記敘類散文概括要點的兩種方法：⑴從結(jié)構入手；⑵從人物或事 件入手。（精讀課文，旨在引導學生從場面描寫和 細節(jié)描寫的角度賞析散文，掌握散文形散而神不散，以小見大的寫作特點；體會文中自然流露的故鄉(xiāng)的真善，心靈的真善，情感的真善，親人的真善這種溫馨、樸素的人情美。嫂嫂對“我”的喜愛之情，嫂嫂對公婆的孝順之情，父親對哥哥 的愧疚之情，公婆對兒媳的疼愛之情??無不躍然紙上，真的是一個“情”字了得！這些場面描寫細節(jié)描寫都是同學們可選的場景描寫和細節(jié)描寫。 “行人在外，再遠也要趕回家過團圓年”，鄰里之間，雞犬相聞，隔墻笑罵，如世外桃源一般的天人合一。這些描寫雖屬細節(jié)，卻自然流露出故鄉(xiāng)的真善，心靈的真 善，情感的真善，親人的真善這種溫馨、樸素的人情美。（本題旨在訓練學生仿寫能力。） 參考：因為本文并非純粹在贊頌嫂子?！瓣P于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說不清楚?！鄙┥乃木藸斈莾簩W會做一種蒸糕。除了蒸糕，平素這個淺花瓷碗總是嫂嫂專用。 嫂嫂走了，留下了淺花瓷碗，后來，“我”進了城， 長期在外，再也難以見上嫂嫂一面了。“我”感到萬分地難過，萬分地悲戚。淺花瓷碗這一線索，這一物象，會引起學生也應該引起學生的關注，學生在關注嫂嫂命運的同時，也關注了淺花瓷碗的最后結(jié)局，作者在結(jié)尾處通過母親的轉(zhuǎn)述，委婉地道出了淺花瓷碗悲劇性的結(jié)局。見物如見人。” 淺花瓷碗和嫂嫂美麗的笑靨，永遠地從“我”的視線里消失了。正是由于這只淺花瓷碗盛滿了真情，才使得作者的這篇散文達到了至善與大美之境，這些真情善意融合的自然美，人性美，是作者生命的原初體驗，也是他苦苦追尋的精神家園的和諧美
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1