【正文】 的詞匯，也使幼兒對自我及身邊同伴的認(rèn)識更為清晰。幼兒在認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上，對時間的概念也逐漸由模糊轉(zhuǎn)向清晰，借由“一分鐘有多長”、“下課十分鐘”等集體教學(xué)活動，以及在午餐及午睡時給予幼兒適當(dāng)?shù)臅r間提醒（如離集合還有10分鐘等），我們使孩子能夠更直觀地感受到時間。自5月起，我們每日要求幼兒自己背書包上學(xué)，同時整理書包、整理鉛筆盒、認(rèn)識書包內(nèi)的朋友等一系列集體教學(xué)活動及個別化活動也隨之展開，在活動中幼兒對書包及鉛筆盒內(nèi)的物品及其擺放有了直接的感受，畢業(yè)前夕，大部分幼兒已 1經(jīng)能夠?qū)⒆约旱奈木?、書本等學(xué)習(xí)用品分門別類地整理在書包中，為進(jìn)入小學(xué)后的自理活動做好了準(zhǔn)備。本學(xué)期大班共開展了我們的城市、動物大世界、春夏與秋冬及我要上小學(xué)四個主題活動。從我們?nèi)祟惥幼〉沫h(huán)境逐漸過渡到動物生活的環(huán)境，班級里請來了新伙伴“螞蟻”和“蝌蚪”，孩子們自己照顧小動物，觀察它們生活的環(huán)境，了解它們生長的方式，并通過討論人們模仿動物的本領(lǐng)來了解動物的獨特之處，由對動物外表的認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢游锏莫毺啬芰?、行為方式、生活環(huán)境等多角度的深入認(rèn)知。在最后一個主題中，我們盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相關(guān)的活動氛圍，同時也關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期的游戲活動緊密結(jié)合主題，從最開始的“銀行”、“麻辣燙”、“建筑工地”到后來的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小課堂”，無論是孩子生成的還是有教師預(yù)設(shè)成分的，都與主題及幼兒的生活經(jīng)驗息息相關(guān)，孩子們在活動中能夠假想活動情境，對于發(fā)生的情節(jié)會遷移并運用已有的經(jīng)驗，盡管幼兒的替代行為及語言發(fā)展能力并非最佳，但在游戲的過程中也得到很大的提高。幼兒運動能力的發(fā)展是最顯而易見的，本學(xué)期我們著重發(fā)展幼兒的肩上投擲能力及手腳協(xié)調(diào)能力，在學(xué)期末可以發(fā)現(xiàn)，許多幼兒投擲的命中率高了很多，原本不能連續(xù)跳繩的幼兒也掌握了一定的方法技巧。春游活動與親子活動中，孩子們的情感都得到了很好的釋放，無論是和爸爸媽媽還是和老師相處，他們都愿意將自己的所見所聞與身邊人分享。唱歌不僅能夠帶給孩子快樂，而且是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要形式。（3）畢業(yè)典禮。典禮前夕，孩子們都做好了精心的準(zhǔn)備，從演出的節(jié)目到服裝再到相互贈送的小禮物，每一個環(huán)節(jié)都是在他們自己的努力下才會那么精彩。本學(xué)期班級網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容主要通過age06班級主頁及發(fā)布，通過主題活動、班級相冊、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內(nèi)的一日活動放置在網(wǎng)絡(luò)平臺上，以供家長參考和了解，這不僅有助于家長和幼兒之間的溝通，也為教師與家長之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便、快捷，不再受到時間、空間的限制。本學(xué)期各類活動的通知（如參觀郵局、親子活動、畢業(yè)典禮等），我們都通過“溫馨公告”的小紙條形式將活動內(nèi)容詳細(xì)解釋后發(fā)放到每位家長的手中，解除了家長的許多困惑，也避免了給家長帶來記錄的麻煩，很受家長的歡迎。盡管有了網(wǎng)絡(luò)平臺與溫馨公告，但日常的交流溝通仍是必不可少的，我們兩位教師在大班下半學(xué)期與家長的相處中能夠做到及時向家長反饋幼兒在園情況，解答家長的疑慮，盡可能地幫助每一位家長和孩子。來到了這個畢業(yè)季，一份耕耘、一份收獲。本學(xué)期我們以《綱要》為指南根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。在實施各計劃的過程中，我們注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、幼兒方面：本學(xué)期我們班有一名幼兒學(xué)期初就由于家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在我們班一共有44名幼兒，其中女生24名，男生20名。在主題中我們根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗，開展了豐富多彩的活動，并結(jié)合季節(jié)的變化，我們又從孩子的身邊挖掘教材，從孩子的經(jīng)驗出發(fā)，到馬路上、到小區(qū)里、到街上讓幼兒去看一看、找一找、問一問等一系列的活動，讓幼兒輕松的了解了我們周圍的生活環(huán)境以及有關(guān)水資源的情況等，使孩子在經(jīng)驗的不斷積累和拓展的過程中獲得了知識。在主題活動中我們也發(fā)現(xiàn)有部分孩子不能主動地參與，為了鼓勵每個幼兒都能大膽講述表達(dá)自己的想法和感受，我們也創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，通過故事、繪畫、交流等活動引導(dǎo)幼兒大膽講講說說，積極參與到每個活動中來。同時，我們還注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，針對大班孩子的年齡特點，他們的自理能力和勞動能力明顯提高，愛勞動，喜歡做力所能及的事，大家都想當(dāng)個能干的孩子。孩子們在個 1 別化學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，大家都一起整理。運動是孩子們感興趣的，它強調(diào)積累幼兒的運動經(jīng)驗和綜合運動能力的培養(yǎng)。吸引幼兒積極的參與，讓幼兒體驗運動的快樂。針對大班幼兒的年齡特點，我們經(jīng)常開展一些挑戰(zhàn)性的體育游戲，增加運動游戲的挑戰(zhàn)性，如：勇敢者道路經(jīng)常的調(diào)整和增加道路創(chuàng)設(shè)的難度，有時用高低的階梯搭成的道路，有時用有一定高度的竹梯等，培養(yǎng)他們勇敢，不怕困難的意志。游戲是幼兒最基本的活動，是一種自發(fā)自主性的活動，我們將游戲貫穿于一日生活中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中活動，學(xué)習(xí)。在這樣的自發(fā)游戲中孩子的游戲行為得到了充分的發(fā)展。認(rèn)真做好每月的天天進(jìn)步，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。平時能注意了解每個家長的特點，提高家教質(zhì)量，在工作中做到一視同仁。面對孩子們的進(jìn)步我們欣慰不已，衷心的希望我們的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在一個嶄新的環(huán)境下也能更加茁壯地健康成長。以后對于一些特殊的狀況還需要有更多的方式方法來應(yīng)對，還要根據(jù)自己的不足來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。