【正文】 認真做好每月的天天進步，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡進行家園溝通。在主題活動中我們也發(fā)現(xiàn)有部分孩子不能主動地參與，為了鼓勵每個幼兒都能大膽講述表達自己的想法和感受，我們也創(chuàng)設了自由寬松的語言環(huán)境，通過故事、繪畫、交流等活動引導幼兒大膽講講說說，積極參與到每個活動中來。本學期班級網(wǎng)絡信息內(nèi)容主要通過age06班級主頁及發(fā)布，通過主題活動、班級相冊、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內(nèi)的一日活動放置在網(wǎng)絡平臺上，以供家長參考和了解，這不僅有助于家長和幼兒之間的溝通，也為教師與家長之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便、快捷，不再受到時間、空間的限制。在最后一個主題中，我們盡力為幼兒創(chuàng)設與小學相關的活動氛圍，同時也關注幼兒學習興趣及良好行為習慣的培養(yǎng)。任務意識方面，對老師布置下去的任務或者指令比較懈怠，不是很積極的去實行。喜歡聽故事。除了在學習活動中的均衡性，我們的個別化學習也是秉承提供的材料要均衡、層次性，包括語言區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)等。通過測試和比賽更激勵了幼兒努力練習拍球不僅在幼兒園里練習拍球回家也會認真地練習，使幼兒對拍球更感興趣。生活衛(wèi)生習慣：在進餐習慣方面，繼續(xù)鞏固良好的生活衛(wèi)生習慣，90%幼兒能自己安靜地入睡、自己束褲子，包住小肚子。三、游戲在本學期的角色游戲中，我們根據(jù)幼兒能力的發(fā)展及對游戲的需求增設了小超市、和點心店。同時班極中的“行為規(guī)范示范員”、“普通話推普員”、“小小節(jié)能員”，也為我們班級默默無聞的服務著，我們?nèi)嘣诖藢λ麄儽硎靖兄x。本學期，我們班中設有“夢想花園”這個評比天地，通過一學期同學們在語數(shù)英學習上的努力，很多同學都為自己爭得了許多“小星星”，這些小星星也同時代表了老師對我們各方面表現(xiàn)的肯定。幼兒在游戲中的角色意識有了明顯的提高，在游戲中能以游戲的身份和同伴交流，在分享交流中幼兒能主動大膽地和他人分享游戲。%的幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜湯。在家園配合下，我班已有90%的孩子能連續(xù)拍球30個以上，有的幼兒甚至能拍的更多。例如語言區(qū)我們在于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、豐富幼兒各種知識，發(fā)展幼兒創(chuàng)造、講述的能力，讓幼兒樂于、善于表達。教師抑揚頓挫的語調(diào)，夸張的表情、肢體語言都能吸引幼兒的注意力。第四篇：第二學期大班班級小結大班第二學期班級小結大班下半學期，班級工作重點包括幫助幼兒順利完成幼小銜接、發(fā)展幼兒正確的自我評價能力、提高幼兒手腳協(xié)調(diào)能力、激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒相互合作等，我班兩位教師將其融合在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，在與家長的默契溝通下共同為大班的孩子們搭建了良好的活動氛圍，本學期班級工作情況現(xiàn)小結如下：一、幼兒能力發(fā)展。在生活方面，經(jīng)過三年的幼兒園的生活，他們能感到了集體生活的樂趣。每周更換“家長園地”的教學內(nèi)容，還在“家長論壇”中及時跟家長互動，深受家長們的歡迎。二、家長工作方面：我們和家長保持密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。比如在《我們的城市》這一個主題的活動中，結合逛超市這一個素材活動，我們合理安排時間制作計劃，孩子們走出幼兒園來到社區(qū)中的小超市，進行實物的購買，進行相應的看價目牌計算價錢的活動。二、家園互動工作。春暖花開的日子里，我們自然過渡到了“春夏與秋冬”的主題中，結合各個領域的個別化學習活動為幼兒解開四季之謎，其中包括四季故事、四季兒歌（語言類）；四季拼圖（益智類、科學類）；四季轉(zhuǎn)盤（社會類、健康類）；下雨了節(jié)奏圖、制作風車、制作桃花（藝術類）等，活動內(nèi)容可謂豐富而均衡，孩子們玩得不亦樂乎。六、存在不足應改進地方回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處：在嘗試與他人交往，愿意與他人分享，初步形成良好的自我意識和規(guī)則意識，能學著評價自己和同伴方面較弱在交往方面，孩子的意識需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子與同伴有沖突時，還會用比較原始的方式（罵人、扭打），有時老師在旁引導，部幼兒還不采用大人的建議，脾氣比較大。但獎勵要注意及時性、公正性和頻繁性，因為這樣才能促進幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成，才能保證幼兒傾聽能力的可持續(xù)發(fā)展。并且在主題開展中注重課程均衡性，結合了音樂、美術、數(shù)學、語言以及探索活動。在學期末，我們又對幼兒有了更高的要求，要求幼兒在一分鐘時間里拍球拍得有多又快，這對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。我們對孩子們進餐、盥洗等生活自理能力方面進行了繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)，同時也鼓勵孩子們做些力所能及的事。幼兒在富有情景的運動中提高了各方面動作的技巧。同時每周五的值日班長有上周的每周之星擔任，讓每位同學都有機會體會到了做值日班長其中的辛酸，也鍛煉了大家的班級管理能力，更能體會到老師的辛苦，學會為老師分擔班級事務?！懊恐苤恰敝饕嵌酱傥覀?在日常行為規(guī)范方面要多注意，同時根據(jù)同學們一星期的表現(xiàn)和扣分，最終每周評選出一位當周表現(xiàn)最好的同學。但是幼兒自發(fā)的游戲情節(jié)不夠豐富，需要在接下來的游戲環(huán)節(jié)中得到提高。幼兒也能正確漱口、使用筷子、午餐做到“三凈”——吃干凈自己的飯菜湯、桌面保持干凈、地面保持干凈。三、角色游戲今年我們開始要求留白區(qū)，推翻以前所有的游戲格局，讓孩子去自創(chuàng)建造自己想要的社會場所。我們知道兒童的語言是在情境中、在運用中逐漸得到發(fā)展的。但要給予幼兒任務意識，讓幼兒帶著任務去聽。本學期生活領域的培養(yǎng)目標主要落在以下三個方面：（1）初步建立正確的自我評價能力。本學期的游戲活動緊密結合