【正文】 明 A．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。C．應(yīng)用 指對(duì)知識(shí)的使用，是以記憶和理解為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的使用和教學(xué)技能的運(yùn)用（如教學(xué)設(shè)計(jì)）。E．評(píng)鑒 指根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀材料等的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解、應(yīng)用和分析綜合為基礎(chǔ)的高一級(jí)能力層級(jí)。這是對(duì)各種知識(shí)、技能等融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。附錄2 要求背誦、默寫的篇目《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩(shī)文： 1．背誦、默寫16年級(jí)古詩(shī)文70篇（具體篇目見(jiàn)“課標(biāo)”第2325頁(yè)）。 孟子升(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁(綠遍山原白滿川)翁卷(我家洗硯池頭樹)王冕 (千錘萬(wàn)鑿出深山)于謙 (咬定青山不放松)鄭燮 (牧童騎黃牛)袁枚 (草長(zhǎng)鶯飛二月天)高鼎 (九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍，死于安樂(lè) 孟子 左傳 戰(zhàn)國(guó)策 諸葛亮 陶潛 酈道元 (四)韓愈 劉禹錫 柳宗元 范仲淹 歐陽(yáng)修 周敦頤 蘇軾 (節(jié)選)宋濂 (關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng) (蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng) (東臨碣石)曹操 (結(jié)廬在人境)陶潛(城闕輔三秦)王勃 (客路青山外)王灣 (單車欲問(wèn)邊)王維 李白 (金樽清酒斗十千)李白 (岱宗夫如何)杜甫 (國(guó)破山河在)杜甫附錄3 要求掌握的相關(guān)知識(shí)、作品 杜甫 岑參 韓愈 劉禹錫 (田家少閑月)白居易(孤山寺北賈亭西)白居易 (黑云壓城城欲摧)李賀 (折戟沉沙鐵未銷)杜牧 (煙籠寒水月籠沙)杜牧 (君問(wèn)歸期未有期)李商隱 (相見(jiàn)時(shí)難別亦難)李商隱 (無(wú)言獨(dú)上西樓)李煜 (塞下秋來(lái)風(fēng)景異)范仲淹 (一曲新詞酒一杯)晏殊 (飛來(lái)峰上千尋塔)王安石 (老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 (明月幾時(shí)有)蘇軾 (莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游 (醉里挑燈看劍)辛棄疾 (辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩 (浩蕩離愁白日斜)龔自珍《詩(shī)經(jīng)》（《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘頌》 孔子《論語(yǔ)》（節(jié)選）孟子《孟子》（節(jié)選）司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》陶淵明《桃花源記》《歸園田居》 王勃《滕王閣序》孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 王維《使至塞上》李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《將進(jìn)酒》《蜀道難》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》 韓愈《師說(shuō)》《馬說(shuō)》 劉禹錫《陋室銘》白居易《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》 杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲詠梅》《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）文天祥《正氣歌》 關(guān)漢卿《竇娥冤》 王實(shí)甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國(guó)演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、當(dāng)代文學(xué)作家、作品魯迅《祝福》《阿Q正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》矛盾《子夜》巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語(yǔ)堂《談中西文化》 梁實(shí)秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢鐘書《圍城》 楊沫《青春之歌》 舒婷《致橡樹》 余華《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》林清玄《心靈上的百合花》 余光中《鄉(xiāng)愁》 鐵凝《哦，香雪》 王安憶《長(zhǎng)恨歌》 賈平凹《臘月吉柯德》歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》普希金《葉甫蓋尼羅蘭《名人傳》 海明威《老人與?！?泰戈?duì)枴缎略录贰讹w鳥集》 法布爾《昆蟲記》 笛福《魯濱遜漂流記》 《一千零一夜》 、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》 埃克多斯比麗《小海蒂》 馬克鮑姆《綠野仙蹤》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》 張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》《繁星春水》等；長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。三、考試范圍與要求（一）特殊教育理論公共部分特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。（2）特殊教育的意義。（4）我國(guó)特殊兒童的教育安置。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（3）教學(xué)過(guò)程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。視障專業(yè)方面內(nèi)容：1．視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。3．低視力兒童與盲童的差異。5．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。（2）盲校的教學(xué)原則。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。2．聽力圖分析。4．聾校的教育原則。6．《中國(guó)手語(yǔ)》漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母的手指語(yǔ)。（2）聾校的教學(xué)原則。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見(jiàn)行為表現(xiàn)。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。3．試卷分值：150分。2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。第五篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱2017年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。三、考試范圍與要求（一）特殊教育理論公共部分特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。（2）特殊教育的意義。（4）我國(guó)特殊兒童的教育安置。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（3）教學(xué)過(guò)程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。視障專業(yè)方面內(nèi)容：1．視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。3．低視力兒童與盲童的差異。5．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。（2）盲校的教學(xué)原則。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。2．聽力圖分析。4．聾校的教育原則。6．《中國(guó)手語(yǔ)》漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母的手指語(yǔ)。（2）聾校的教學(xué)原則。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見(jiàn)行為表現(xiàn)。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。3．試卷分值：150分。2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。